20 de agosto de 2021

FOREST FIRES: Causes and measures to avoid and combat them / INCENDIOS FORESTALES: Causas y medidas para evitarlos y combatirlos / INCENDIES DE FORÊT : Causes et mesures pour les éviter et les combattre / ЛЕСНЫЕ ПОЖАРЫ: причины и меры по предотвращению и борьбе с ними

Sicherheitsmaßnahmen gegen Waldbrände / Medidas de segurança para para prevenir e combater incêndios florestais / Misure di sicurezza contro gli incendi boschivi / Sekurecaj mezuroj kontraŭ arbaraj incendioj / 針對森林火災的安全措施 / 森林火災に対するセキュリティ対策 / जंगल की आग के खिलाफ सुरक्षा उपाय / تدابير أمنية ضد حرائق الغابات

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- Every year they occur in the world:

- About 400,000 forest fires, with about 500 million hectares burned

- In Spain:

- 20,000 forest fires, with 150,000 hectares burned, valued at about 2 million euros
- There are, in addition, environmental damage since forests originate and conserve biological diversity, provide oxygen, attract water and maintain moisture, thus preventing erosion (which affects 40-50% of the Spanish forest area)
After a fire a forest takes tens of years (sometimes more than 100) to recover

In recent years - August 2019 - numerous fires are occurring in the Amazon rainforest (more than 74,000) that extend not only to Brazil but also to Peru, Paraguay and Bolivia; many people think  that most of these fires are caused by intentional human actions that try to deforest ancient forests to turn them into areas of cultivation and breeding of cattle. Year after year, the Amazon rainforest - the great "lung of Humanity", is reducing its space depriving the world of its healthy benefits and facilitating the climate change that threatens us

And now, in the summer of 2021, we are having equally important fires in several countries of the world: USA (California), Greece, Turkey, Spain, etc; The high temperatures of this summer are surely influenced by the progressive global warming of the planet.

(see links/videos at the end)

CAUSES OF FOREST FIRES.

- 90-95% of these fires fires are caused, intentionally or negligently; On the other hand, due to the rural exodus, the mountains lack sufficient care, which has a negative influence.

- For negligence:

- Smoking, throw matches or cigarette butts
- Burn stubble or thickets or ignite fire in periods and areas of risk or not extinguish them completely (incidence 15-20%)
- Bad isolation of recreational and camping areas
- Circulation of motor vehicles through forest tracks; the proximity of the exhaust pipes with dried herbs or vegetables can cause fire
- Leave garbage or flammable products in inappropriate places
- Abandonment of grazing and traditional collection of firewood
- Massive reforestation of conifers
- Industrial or agricultural work with machinery or flammable products without sufficient control
- Throwing rockets or carrying out pyrotechnic activities in places exposed to propagation

- For intentional causes:

- Urban speculations
- Timber market
- Insurance collection
- Vengeance or neighborhood disputes
- Obtaining contracts or hours of interim work for firefighting
- Agricultural or livestock interests to expand the areas of crops and pastures
- Pyromania

- For natural or fortuitous events:

- Storms, lightning (4-7%)
- Earthquakes
- Meteorites
- Accidents of vehicles, airplanes, etc.
- Sparks or falling power lines

And it is foreseeable that fires will increase year after year due to climate change that favors an increase in solar heat and a drought due to the decrease in rainfall.

MEASURES TO PREVENT AND COMBAT FOREST FIRE

 Pre-fire measures:

- Prohibition of lighting fire, except in times and authorized areas
- Prohibit the movement of vehicles and people through risk areas
- Improve forest management throughout the year; alternate forests with crops or pastures (checkered), repopulate with fire-resistant species, access roads, firewalls, cleaning, etc.
- Increased surveillance, especially during the summer (observation watchtowers, use helicopters, airplanes and satellites, drones, motorcycle patrols, etc)
- Maintain fixed personnel teams throughout the year for prevention, surveillance and extinctions and not to hire interim personnel for hours when the fire arises, but to professional fire brigades
- Fight speculation by applying art. 355 of the C. Criminal so that the areas affected by a forest fire cannot be modified within thirty years, limiting or prohibiting the uses that were carried out in these areas and intervening in the use of wood
- If you observe people who perform acts of risk, try to reason so that they do not continue
- Report violations to the agents of the authority
- Increase penalties against intentional and repeat arsonists
- Keep a 50/100 m safety belt clean of dry vegetation. wide around the houses and villages adjacent to the forest
- Review the installations and power lines
- Keep the margins and ditches of roads and paths or access to forest areas clean of weeds
- Immediate reforestation after the fire, to avoid the degradation of the burned lands (plant 10 trees for each one burned)

- When the fire starts:

- If it is still incipient, try to turn it off by hitting with a green branch or pouring water or dirt on the base of the flames and its surroundings
- Once the fire is extinguished, verify its complete extinction, before leaving, to prevent hidden embers from restarting the fire later
- It is convenient to report what happened to the authorities

- If the fire is important, alert the extinguishing services, calling 112 and, upon arrival, collaborate with them
- Try to keep calm and cold blood and provide a way out, so as not to be surrounded by fire
- Do not leave roads, tracks or trails
- Move away from the fire in the opposite direction to the advance of the fire, if possible, downhill and against the wind (observe the smoke)
- Do not cross a burning area
- Escape through already burned terrain
 Do not stand at high levels
- Avoid thick and dry vegetation
- Avoid troughs (they can act as chimneys) especially if the fire is in lower areas
- If there is smoke, cover the nose and mouth with a wet handkerchief
- If the fire is very close, protect the body, hands and head with thick clothes, if possible wet or damp
- If clothing is lit, do not run but roll on the ground and / or cover the affected person with a blanket or pour water or dirt on it
- If the fire surrounds the area preventing escape, protect yourself in the water if available (streams, ditches, rafts, etc.) or lie behind rocks or hollows of the land and wait until the surrounding vegetation is burned
- If you are trapped in a house surrounded by fire, close doors and windows and protect the bottoms of the doors and slits with wet rags
- If there are power lines in the area, disconnect the power

FIRST AID FOR BURNED PEOPLE OR WITH SYMPTOMS OF ASPHIXIA

- Move the injured out of the spotlight to a safe place and place it in a horizontal position face up or in a lateral position if the back and face are burned if the burns affect the sides and back
- Notify the emergency services, calling 112 for assistance and evacuation
- When the clothing of the injured person is in contact with the burn, do not remove it if it is observed that it is attached to the skin
- Cool the burn with jets of cold water
- Do not burst blisters or treat with ointments or ointments without a prescription
- Protect burns with clean canvases and if possible with sterile pads
- Cover the victim to prevent cooling, even summer
- Do not give drinking or eating to the serious burned unconscious; if conscious, give small sips to rehydrate the body
- Do not supply alcoholic beverages
- Case of symptoms of suffocation from having breathed smoke or combustion gases, if you do not recover spontaneously, practice artificial respiration and cardiac massage when the pulsations are not perceived.

RESEARCH AND FIGHT AGAINST FIRE

- Given the enormous extent of forested land, its isolation and the lack of human presence and surveillance, many of the fires are intentionally produced (several simultaneous foci or in different areas at the same time, use of incendiary devices, ect) by criminals that act on their own (revenge, interests, psychopathies, pyromania) or hired by others; They often use motorcycles or ATVs that facilitate the escape from the place.

- These subjects are difficult to identify and detain (only 2-3% of the perpetrators can be detained) so that the control and investigations would have to be intensified with more specialized personnel and technical means (surveillance, fingerprint analysis and DNA in failed incendiary devices, verification of the traces of tires of suspicious vehicles in the vicinity of the initial outbreaks, telephone intervention and home searches of persons with backgrounds or economic interests, etc.)

- Another type of intentional authorship is that produced by the so-called pyromaniacs, whose profile responds to that of a man of rather low intellectual quotient, who enjoys or raves when seeing the flames and their effects; sometimes it is he who warns about the fire and collaborates in the extinction

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See these videos:

13 de agosto de 2021

INSTINTOS, EMOCIONES y SENTIMIENTOS: son los resortes psicológicos que dinamizan los mecanismos de nuestra MENTE / INSTINCTS, EMOTIONS and FEELINGS: they are the psychological springs that energize the mechanisms of our MIND / ИНСТИНКТЫ, ЭМОЦИИ и ЧУВСТВА: это психологические источники, которые активизируют механизмы нашего РАЗУМА.

INSTINCTS, ÉMOTIONS et SENTIMENTS : ce sont les ressorts psychologiques qui dynamisent les mécanismes de notre ESPRIT  / INSTINTOS, EMOÇÕES e SENTIMENTOS: são as fontes psicológicas que energizam os mecanismos da nossa MENTE  / ISTINTI, EMOZIONI e SENTIMENTI: sono le molle psicologiche che danno energia ai meccanismi della nostra MENTE / 本能、情緒和感覺:它們是為我們的思維機制提供能量的心理源泉  / 本能、感情、感情:それらは私たちの精神のメカニズムを活性化する心理的な泉です/ वृत्ति, भावनाएँ और भावनाएँ: वे मनोवैज्ञानिक स्रोत हैं जो हमारे मन के तंत्र को सक्रिय करते हैं / الغرائز والعاطفة والمشاعر: هي الينابيع النفسية التي تنشط آليات عقولنا / INSTINKTE, EMOTIONEN und GEFÜHLE: Sie sind die psychologischen Quellen, die die Mechanismen unseres GEISTES anregen

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El cerebro/mente rige y coordina el funcionamiento de los mecanismos o facultades que hacen posible nuestra vida psiquica.

Y entre dichos mecanismos o facultades  se encuentran: 

Las percepciones sensoriales (espacial, visual, auditiva, olfativa, tactil, gustativa, del equilibrio, termocepctiva, cenestésica, etc)

Las descargas hormonales 

Los pensamientos o razonamientos,

La imginación

Las creencias

La introspección

Los instintos

Las emociones

Los sentimientos

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Los instintos son un conjunto de tendencias, acciones y reacciones innatas y hereditarias en el comportamiento propio de cada especie animal encaminadas a su conservacion y supervivencia (nutrición, reproducción, defensa, protección, etc.) 

En el mundo animal se pueden distinguir 5 tipos o grupos de instintos: 

1 - Los referidos a la nutrición o alimentación (comer, mamar, olfatear, localizar y elegir los alimentos vegetales o animales, confeccionar trampas de caza=telas arañas, etc)

2 - Reproducción (celo,búsqueda y cortejo de parejas, copulación, exhibiciones para-sexuales: coloración de plumas, luminiscencia de algunos peces o insectos; luciérnagas, etc)

3 - Agresión y lucha (jerarquia: macho alfa, territorialidad, marcaje de areas con orina, ataque y defensa, protección de la prole, competición entre machos para conseguir una hembra, conductas de sumisión o apaciguamiento, uso de medios de ataque, dientes, garras, cuernos, picos, etc)

4 - Fuga, escape o huida ante peligros, ataques o amenazas (estampidas)

5 - Conductas o técnicas instrumentales para la supervivencia, el habitat, los desplazamientos y las relaciones con otros animales (gregarismo: formar manadas y actuar en grupo para cazar o protegerse=bancos de peces-enjambres de insectos-plagas langostas-marabunta hormigas, dotación de espinas, cornamentas, caparazones, erizamiento, gruñidos, aullidos, alaridos, uso de venenos, construir de nidos, excavar madrigueras, sistemas de vuelo, natación o locomoción, exploración del entorno, emigraciones, olfateo, acecho, etc)

(ver enlaces al final)

Instintos en humanos - Existe una polémica científica acerca de si los humanos actuamos también instintivamente o nuestro comportamiento obedece más bien a estados emocionales y racionales.En mi opinión creo que si actuamos bajo el imperio de los instintos en determinadas circunstancias: contra-ataques en caso de agresiones inmediatas, ataques sexuales violentos por parte de sujetos bajo el efecto de alcohol o drogas, actos hostiles de pandillas o manadas juveniles, etc. También podrían considerarse actos instintivos el acto de mamar por parte de un bebé recién nacido o las improntas de vinculación familar entre padres e hijos. Por eso se habla de instinto maternal, instinto de vida o muerte, instinto de supervivencia, instinto de manada o tribu, instinto de lucha, etc

No olvidemos que el ser humano evolucionó desde animales no raccionales, cuyas vidas eran regidas por los instintos y por ello seguimos conservando buena parte de esta herencia instintiva, especialmente en materias como la supervivencia y la sexualidad; nuestra agresividad del instinto de lucha se muestra en las perpetuas guerras y conflictos tribales...; y también en el terreno sexual (enamoramiento, celos, etc) o en el ámbito las fugas o huidas ante amenazas o ataques (miedo,ansiedad, conductas de evitación, adopción de medidas de seguridad, uso de armas defensivas, etc) Gran parte de los crimenes y matanzas que se producen están causados por el instinto criminal de ciertos psicópatas y delincuentes peligrosos 

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Las emociones son alteraciones del ánimo - reacciones psicofisiológicas - intensas y pasajeras, agradables o desagradables, que van acompañadas de cierta excitacion somática y que suele dar lugar a experiencias y conductas expresivas. Son formas de adaptación ante ciertos acontecimientos, personas, objetos, lugares, vivencias o recuerdos; dichos estados emocionales se producen especialmente por la liberación de hormonas y neurotransmisores (serotonina, dopamina, adrenalina, noradrenalina, endorfinas, oxitocina, melatonina, estrógneos, testosterona, etc)

Los sentimientos son estados mentales afectivos que aparecen cuando las personas toman conciencia de las emociones; son vivencias psicofisiológicas subjetivas de las emociones que  tienen lugar a continuacion/después de los estados emocionales y duran más tiempo; son estados anímicos más conscientes y permanentes que las emociones que los originan por lo que puede afirmarse que no existen sentimientos sin emociones previas

Clases de emociones y sentimientos: 

Emociones básicas/primarias/innatas:

miedo, alegría, tisteza, ira, asco

Sin embargo se considera que existen otras mas de 200 emociones o sentimientos secundarios que derivan de las anteriores:

amor. pasión, afecto, cariño, bondad, generosidad, paz, amabilidad, empatía, simpatía, compasión. comprensión, euforia, vitalidad, energía,  respeto, integridad, culpa, placer, sorpresa, interés, esperanza, confianza, libertad, gratitud, admiración, armonía, serenidad, humildad, honestidad, seguridad, optimismo, firmeza, tolerancia, solidaridad, nostalgia, dignidad, ilusión, competencia,  orgullo, remordimiento, desengaño, desconsuelo, decepción, desilusión, decepción, culpa, celos, indignación, impotencia, envidia, estrés, odio, pena,psimismo, preocupación, tencor, rabia, fobia, lástima, traición, vergüenza, venganza, ansiedad, angustia, agobio, aburrimiento, desprecio, etc

(ver en enlaces, al final, listados completos de emociones y sentimientos)

Los instintos, emociones y sentimientos pueden incidir en la vida y salud  de las personas generando estados mentales positivos o negativos que las favorezcan o perjudiquen; de ahí la importancia de un autocontrol psíquico que conduzca a la adquisición de una inteligencia emocional; por eso debemos esforzarnos en rechazar los instintos y emociones negativos y fomentar los buenos sentimientos (bondad, altruismo, ayuda a otras personas, respeto a la ley) y las conductas honestas y saludables; así como enseñar a los niños estas ideas positivas)

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Ver también estos enlaces:

CEREBRO HUMANO: la máquina biológica más poderosa del universo 

Instintos humanos primitivos

Listados de emociones y sentimientos

Comportamientos instintivos en animales y humanos


Instintos, emociones y sentimientos: localizacion en el cerebro


Inteligencia emocional


Descargas hormonales desde las glándulas endocrinas 

26 de julio de 2021

CEREBRO HUMANO: la máquina biológica más poderosa del universo / HUMAN BRAIN: the most powerful biological machine of the universe / Cerveau humain / Человеческий мозг

 Cérebro humano / Menschliches Gehirn / Cervello umano / 人腦 / 人間の脳 / मानव मस्तिष्क / العقل البشري

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DESARROLLO DEL SISTEMA NERVIOSO ANIMAL

Los primeros vegetales aparecieron hace unos 1000 m.a. (millones de años)
Los primeros animales hace unos 700 m.a.
Los primeros invertebrados marinos a partir de los 500 m.a.: esponjas, medusas, corales, moluscos (trilóbites) gusanos, artrópodos primitivos, y más tarde peces.
También aparecieron los animales terrestres, descendientes de sus congéneres acuáticos: gusanos, escorpiones, insectos, etc.; y más tarde, anfibios (evolucionados desde ciertos peces): algunos de éstos se transformarían en los primeros reptiles, que a su vez, darían lugar a los mamíferos y a las aves.

A lo largo de su evolución, los animales se fueron dotando de sistemas nerviosos cada vez más avanzados con un órgano rector que se convertiría finalmente en el cerebro.

Los primitivos invertebrados, y también muchos de los actuales, carecían y carecen de cerebro. Sus sistemas nerviosos consistían en redes neuronales extendidas sobre sus cuerpos que les permitían sentir el contacto del ambiente circundante para poder moverse, encontrar alimento y reproducirse.

En varios de los invertebrados más evolucionados (como los artrópodos y los cefalópodos), y en todos los vertebrados - entre ellos el ser humano - existe un cerebro que tiene funciones de dirección y coordinación nerviosa, sensitiva y muscular y es capaz de captar y analizar las situaciones vitales a través de los órganos de los sentidos: vista, oido, olfato, tacto, gusto, equilibrio, etc. y reaccionar mediante impulsos nerviosos bioeléctricos - neurotransmisores - que se canalizan a través de millones de neuronas conectadas a todos los órganos y músculos del organismo y mediante substancias químicas, secretadas al torrente sanguíneo por determinadas glándulas, que también actúan sobre el propio cerebro.


EVOLUCIÓN Y DESARROLLO DEL CEREBRO HUMANO


Entre los animales, los humanos poseen un mayor volumen cerebral en proporción con su peso (a continuación le sigue el delfín)

En comparación con otros mamíferos superiores parecidos al hombre, y en especial con los simios antropomorfos, hay que tener en cuenta al chimpancé, nuestro pariente más cercano (el gorila y el orangután se hallan algo más lejos), que tiene una gran semejanza genética con el hombre (97,6%) y un antepasado común a una distancia de unos 5/7 millones de años atrás.

Dicho animal, al nacer, posee un cerebro con un peso similar al de un bebé humano recién nacido (unos 350 gramos), si bien, al llegar a adulto, su cerebro solo llegará a los 450 gramos, mientras que en el humano adulto puede alcanzar 1200/1400 gramos.

Pero las capacidades mentales de un chimpancé adulto nunca sobrepasarán, como mucho, a las de un niño humano menor de 2 años (a esta edad un niño ya utiliza un lenguaje y numerosas habilidades intelectivas que un chimpancé adulto no conseguirá jamás, aunque esté adiestrado a convivir con humanos y ponga en marcha todas sus habilidades imitativas)

El tamaño medio del cerebro en cc3 durante las sucesivas etapas evolutivas de los hominidos fué aumentando: desde los 750 cc3 del Homo Habilis y 980 cc3 del Homo Erectus hasta los 1200-1750 cc3 del Homo Neanderthalensis o los 1350-1400 cm3 del Homo sapiens.

Asi pues, el cerebro de un adulto humano tiene un peso de entre 1200 a 1400 gramos (unos 1300-1500 cc3 de tamaño), variando en función de las medidas físicas de cada sujeto; parece que el de las mujeres suele tener un tamaño y peso algo menores, pero ello no influye en su capacidad intelectiva (que los machistas no se froten las manos!) y que tampoco presuman los que tienen la cabeza más grande de lo normal, ya que la memoria, la capacidad mental y la inteligencia no dependen del mayor peso o tamaño craneoencefálico o cerebral sino de la dotación genética y de la formación y el aprendizaje que el sujeto - hombre o mujer - haya recibido en los primeros años de su infancia y juventud y, posteriormente, de la práctica y la experiencia acumuladas en cada etapa de su vida (está comprobado que determinados profesionales, como científicos, músicos, intérpretes, taxistas, etc, desarrollan de forma específica ciertas áreas y facultades cerebrales relacionadas con la actividad respectiva)

El encéfalo y cerebro humanos comienzan a formarse a los 18 días del embarazo de la mujer (¡que tomen nota los abortistas!) generándose a partir de entonces y durante toda la gestación, un gran número (miles de millones) de neuronas nuevas que van a conformar la estructura cerebral del feto.

Unos 30 días después comienza el desarrollo de las vesículas encefálicas: prosencéfalo, mesencéfalo y rombencéfalo.
Hacia los 60 días existe ya actividad cerebral y a los 5 meses aparecen los circuitos cerebrales.

A los 5 años de vida del niño el cerebro habrá alcanzado el 80 por ciento de su crecimiento, que estará practicamente concluido cuando cumpla los 8 años.

El cerebro humano, en su plenitud (sin enfermedades degenerativas ni desgaste por envejecimiento) tiene unos 80 a 100 mil millones de neuronas, con un billón (1 seguido de 14 ceros) de sinapsis o conexiones entre ellas y otros órganos y tejidos del organismo.

Este enorme número de neuronas y conexiones, exclusivos del cerebro humano, son los responsables de su extraordinaria capacidad, almacenamiento de datos (memoria), rapidez funcional y potencia intelectiva (una persona corriente puede, por ejemplo, aprender, guardar archivados en su mente y encontrar/usar de forma inmediata, millones de palabras o frases de su idioma)
Es una facultad tan eficiente que está, incluso, por encima de la "inteligencia artificial" de los ordenadores existentes hasta la fecha.

Las neuronas abundan especialmente por la superficie cerebral (cortex), caracterizada por numerosos repliegues o circunvoluciones que posibilitan la mayor superficie posible donde ubicar la máxima concentración neuronal.

En el cerebro y demás zonas del sistema nervioso existen las llamadas substancia gris y substancia blanca que contienen fibras nerviosas responsables de la transmisión y recepción de los impulsos nerviosos.


En el tejido cerebral se encuentran también las células gliales, diez veces más abundantes que las neuronas; están encargadas de diversas funciones de tipo metabólico (crecimiento celular) y especialmente de mantener el sostén estructural.

Otro aspecto importante para la funcionamiento cerebral es la irrigación sanguínea, realizada especialmente a través de las arterías carótidas y las vertebrales que se ramifican en vasos cada vez más estrechos (arteriolas y capilares) para alcanzar todos las tejidos del encéfalo y del cerebro; cualquier obstrución o fallo en el sistema (suspensión de la circulación o la respiración durante más de 4 minutos, placas de ateroma, traumatismos, etc) puede producir consecuencias graves (hemorragias, ataques isquémicos, hemiplejias, etc)

PRINCIPALES ESTRUCTURAS Y FUNCIONES del ENCÉFALO y el CEREBRO

El encéfalo constituye la porción superior del sistema nervioso central que se encuentra en la cabeza y que se une al resto de sistema a través de la columna vertebral.

El encéfalo se compone, esquematicamente, de las siguientes partes, órganos y estructuras:

I

Telencéfalo:
Cerebro
Cortex o corteza cerebral
Hemisferios cerebrales izquierdo y derecho
Lóbulos cerebrales
Lóbulo frontal
Área de Broca
Lóbulo occipital
Lóbulos parietales
Lóbulos temporales
Amigdala cerebral
Hipocampo
Cuerpo estriado
Ganglios basales
Rinencéfalo

II

Diencéfalo:
Hipófisis
Tálamo
Hipotálamo
Epitálamo
Glándula pineal
Subtálamo

III

Mesencéfalo (cerebro medio):
Tubérculos cuadrigéminos

IV

Rombencéfalo:
Protuberancia o puente de Varolio.
Bulbo raquídeo
Cerebelo


I

El telencéfalo, está situado sobre el diencéfalo y contiene las siguientes estructuras:

El cerebro.
Es la parte más relevante del encéfalo ocupando su espacio superior.
Además de la estructura ósea del cráneo y de la piel, su superficie está cubierta por las meninges, tres membranas de fibra tisular, denominadas duramadre, piamadre y aracnoides; entre las dos últimas hay un espacio que contiene el llamado líquido cefalorraquídeo; estos elementos sirven de protección contra infecciones y posibles agresiones en esta delicada zona vital.

Ejerce el control y coordinación de la mayoría de las funciones psíquicas y orgánicas necesarias para la vida (inteligencia, razonamiento, aprendizaje, memoria, emociones, actividades sensoriales, homeostáticas, cardiacas, circulatorias, control de movimientos corporales, comportamiento, etc) aunque muchos de los procesos automáticos son efectuados por el bulbo raquídeo, el hipotálamo y el cerebelo.

El cerebro está constituido por el cortex o corteza cerebral con dos hemisferios cerebrales (izquierdo y derecho) separados exteriormente por la fisura longitudinal pero unidos interiormente por el cuerpo calloso.

Dicha corteza está subdividida en 4 lóbulos cerebrales denominados frontal, parietal, temporal y occipital en atención el lugar que ocupan en las distintas zonas de la cabeza.

Los dos hemisferios o mitades del cerebro suelen compartir la mayoría de las funciones cerebrales (percepción y coordinación de los sentidos, movimiento, inteligencia, reflexión, juicio, personalidad, memoria, aprendizaje, lenguaje, etc) y se comportan entre ellos de una manera complementaria, de forma que si algún área de una parte resulta dañada, la otra puede reemplazar algunas de sus funciones.

Generalmente el hemisferio derecho controla el lado izquierdo del cuerpo, y el hemisferio izquierdo lo hace con el lado derecho (aunque hay excepciones como en el caso de los zurdos)

No obstante, en la mayoría de las personas, existen funciones que se establecen preferencialmente en uno de los 2 hemisferios.

Así, en el hemisferio izquierdo del cerebro predominan las referentes al lenguaje hablado y escrito (letras, palabras, frases, idiomas, etc) y al pensamiento lógico y analítico (análisis, síntesis, razonamientos, matemáticas, etc) utilizando para estas tareas los lóbulos frontal y temporal izquierdos

El hemisferio derecho procesa preferentemente las sensaciones, sentimientos, orientación y habilidades artísticas y musicales (espacios, imágenes, sonidos, colores, etc) utilizando los lóbulos frontal y temporal derechos.

El lóbulo frontal o lóbulos frontales están implicados con las funciones de razonamiento, conductuales y ejecutivas (atención, juicio, lógica, motivación, planificación, coordinación, realización, objetivos, etc) y tambien con la memoria, la personalidad, las relaciones sociales y los sentimientos.
En dicho lóbulo se encuentra el área de Broca relacionada con la comprensión del habla y elaboración del lenguaje; está en conexión con el hemisferio izquierdo especializado en tal materia.

El lóbulo occiptal se encuentra en la parte posterior del cerebro y está especializado en los impulsos eléctricos del nervio óptico que provienen de la retina, interpretando y analizando las imágenes de la visión (distancias, colores, movimientos, etc)

El lóbulo o lóbulos parietales situados en las partes laterales superiores de la cabeza, estan encargados de percibir y coordinar el sistema emocional, el equilibrio y las sensaciones de tacto, calor, frío, presión, dolor, etc. El del lado izquierdo se relaciona también con el lenguaje.

El lóbulo o lóbulos temporales se encuentran detrás de las sienes; realizan funciones relacionadas con la visión (identificacion o reconocimiento de imágenes, rostros, etc), el olfato, la audición, el equilibrio e interviene también en la memoria y en la percepción y coordinación de los sentimientos y las emociones (placer, ira, ansiedad, etc).

La amígdala cerebral o cuerpo amigdalino se halla en el interior de los lóbulos temporales y contienen varios núcleos neuronales.
Forma parte del sistema límbico y sus funciones principales están relacionadas con los mecanismos emocionales (temor, agresión, placer) y también con la memoria.
Tiene conexiones con el hipotálamo y otros núcleos implicados en funciones de vigilancia, estrés, miedo, huida, etc, que se activan mediante determinados neurotransmisores y hormonas (dopamina, adrenalina, noradrenalina, feromonas, etc)
Su núcleo cortical está relacionado con el olfato.

El hipocampo; está en el interior del lóbulo temporal del cerebro, y cerca del tálamo. Tiene importantes funciones relacionadas con la memoria espacial y temporal y también con el aprendizaje.

El cuerpo estriado está situado en la base del cerebro y forma parte de los llamados ganglios o núcleos basales que participan en la formación y coordinacion de las actividades motoras a través de los circuitos conectados con la corteza cerebral.

El rinencéfalo situado en la base de los hemisferios cerebrales, está relacionado con la olfacción y las emociones ya que contiene el bulbo olfatorio y está conectado con el hipotálamo.

II

El diencéfalo está situado entre el telencéfalo y el mesencéfalo (cerebro medio)
Contiene los siguientes órganos y glándulas:

La hipófisis o glandula pituitaria, ubicada en la base del cráneo, en la llamada "silla turca" del hueso esfenoides, es una glandula endocrina que segrega numerosas hormonas y controla a otras muchas glándulas de secreción interna (hipotálamo - hay un mecanismo de conexión recíproca y retroalimentación entre la hipófisis y el hipotálamo -, tiroides, suprarrenales, gónadas, ovarios, glándulas mamarias, riñones, etc) por lo que, a través de ellas, influye en muchas funciones orgánicas importantes (crecimiento, desarrollo, parto, secreción láctea, funciones sexuales, diuresis, presión arterial, etc.)

El tálamo es una estructura neuronal que está situada encima del hipotálamo, en el centro del cerebro, bajo los hemisferios cerebrales.
Todos los estímulos y sensaciones sensoriales (visuales, auditivas, etc, excepto el olfato) que llegan al cerebro, pasan por el tálamo que se encarga de filtrarlos, discriminarlos y conectarlos, si procede, con la zona específica de la corteza cerebral (y en especial con el lóbulo central)

El hipotálamo es una glándula endocrina que se encuentra debajo del tálamo.
Produce varias hormonas muchas de las cuales son liberadoras de otras que segregan distintas glándulas y en especial la hipófisis; hipotálamo e hipófisis operan conjuntamente, mediante un sistema de realimentación, posibilitando el equilibrio y la estabilidad de gran parte de las funciones del organismo (integracion del sistema nervioso vegetativo)
También influye y/o controla otras importantes funciones (emociones, memoria, actividad cardiaca, renal, digestión, impulsos y funciones sexuales, esparmetogénesis, ciclo menstrual, lactancia, parto, regulación de las sensaciones de hambre, sed, micción, sueño, descanso, temperatura corporal, etc)

El epitálamo esta situado sobre y por detrás del tálamo;
forma parte del llamado sistema límbico, y está relacionado especialmente con los instintos y las emociones.

La glándula pineal o epífisis que se encuentra detrás del epitálamo, segrega una hormona llamada melatonina que, entre otros cometidos, regula los ritmos del sueño.

El subtálamo se halla debajo del tálamo. Esta conectado con el tálamo, el cerebelo y tiene funciones motoras relacionadas con el sistema extrapiramidal, los ganglios basales y el bulbo raquídeo (ver a continuación)

III

El mesencéfalo constituye la parte superior del tronco encefálico; está situado debajo del diencéfalo; mide unos 2 cm de longitud. Posee cuatro salientes denominados tubérculos cuadrigéminos que estan conectados con los nervios de la retina, el oído, el cerebelo, el romboencéfalo y el prosencéfalo. Tiene funciones de control reflejo respecto a sonidos y movimientos oculares y los coordina con la movilidad de la cabeza. También es el origen del nervio troclear (4º par craneano) con funciones musculares oculares).

IV

El rombencéfalo se encuentra encima, a continuación de la médula espinal y está formado por el bulbo raquídeo, la protuberancia anular o puente de Varolio y el cerebelo.
En conjunto, sus funciones estan relacionadas con la coordinación motriz, el equilibrio, el sueño, la respiración y la circulación sanguínea.

El puente troncoencefálico, tambien llamado protuberancia anular o puente de Varolio, es la parte del tronco del encéfalo localizado entre el mesencéfalo y el bulbo raquídeo, en la base del cerebro.
Conecta la médula espinal y el bulbo raquídeo con el cerebro y el cerebelo. Tiene asimismo funciones relacionadas con el sueño y los estados de vigilia y controla ciertas actividades involuntarias (tos, vomitos, estornudos, etc)

El bulbo raquídeo, médula oblongada o mielencéfalo es el más bajo de los tres segmentos del tronco del encéfalo, situándose debajo del puente tronco encefálico o protuberancia anular y encima de la médula espinal.
Tiene funciones relacionadas con la transmisión desde la médula espinal al cerebro, actividades cardiacas, respiratorias, gastrointestinales y circulatorias.

El cerebelo (que significa cerebro pequeño) está situado debajo del lóbulo occipital del cortex cerebral y detrás del tronco encefálico.
Tiene forma de mariposa, con un cuerpo central llamado vermis, y otras dos partes laterales, denominadas hemisferios o lóbulos.
Su estructura exterior es irregular con numerosos surcos y circunvoluciones.
Posee casi el 50% de las neuronas del encéfalo (unas 40/50.000 millones)
Sus principales funciones están relacionadas con el control y la coordinación de las actividades sensitivas y motoras del organismo.
Existen numerosas conexiones desde el cerebelo con todas las áreas principales del encéfalo (cortex, lóbulos cerebrales, mesencéfalo, bulbo raquídeo, tálamo, hipotálamo, etc) y con la médula espinal, a través de millones de fibras nerviosas con las que recibe información ordenada por la corteza cerebral y la envía hacia el aparato locomotor (movimientos musculares del tronco y las extremidades, posturas, equilibrio, movimientos oculares, etc.)
Es capaz de transmitir impulsos nerviosos a una velocidad de 120 m/s (más rápida que ninguna otra vía del sistema nervioso)
Asimismo recibe y coordina las sensaciones visuales, acústicas y de movimiento y realiza variadas funciones relacionadas con los sentidos, las emociones, la atención, el aprendizaje, el uso del lenguaje y de la música, etc.
Sus neuronas están también bajo la influencia de diversos neurotransmisores y hormonas que excitan o inhiben su actividad (noradrenalina, serotonina, GABA, etc)

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Otra clasificación interesante de las áreas del sistema nervioso central/encéfalo es la del llamado "CEREBRO TRIÚNICO" formulada por el neurocientífico Paul MacLean que divide el encéfalo en tres cerebros distintos:

1 - Complejo reptiliano o cerebro reptiliano, compuesto por el cerebelo y el tronco encefálico.
Es una herencia primitiva del cerebro de nuestros antepasados reptiles.
Sus funciones se refieren al control de las reacciones instintivas necesarias para la supervivencia (control muscular, movimiento, equilibrio, depredación, funciones autonómicas como la respiración y latidos cardiacos, etc)

2 - Sistema límbico, formado por la amígdala, el hipotálamo y el hipocampo.
Procede del cerebro viejo de nuestros antepasados mamíferos. Se originó hace unos 200 millones de años. Tiene relación con emociones e instintos (búsqueda de placer, evitación de dolor, comida, lucha, ataque/huida, sexualidad, etc).
Procesa estas emociones e instintos en conexión con el neocórtex

3 - Neocórtex o corteza cerebral
Corresponde al nuevo cerebro establecido sobre los anteriores en los mamíferos más evolucionados. Comenzó a formarse hace unos 60 millones de años.
Tiene las funciones cerebrales más recientes en la historia de la evolución, siendo mas perfeccionado y potente en los primates hominidos (razón, pensamiento, lenguaje, etc)


Seguramente que esta herencia genética primitiva de nuestros ancestros peces, reptiles y mamíferos, que eran - como son hoy todavía - depredadores guiados por la supervivencia y por la máxima de "comer y no ser comidos", sigue influyendo poderosamente en nuestro comportamiento de animales "sapiens sapiens".


UTILIZAR EL PODER DEL CEREBRO PARA MEJORAR NUESTRA VIDA


En muchas circunstancias vitales nuestros instintos y emociones se apoderan y anulan - o más bien manipulan y dominan - a la inteligencia, la razón y la lógica de nuestro cortex, para llevar a cabo todas esas conductas crueles, egoístas, explotadoras, y a veces asesinas, que tanto abundan en los lamentables episodios de la historia de la humanidad.

El cerebro es la máquina biológica más potente del universo: puede llevarnos a una evolución más justa, ecológica y saludable o puede conducirnos - desgraciadamente la tendencia parece reiterativa - a la destrucción, la explotación o al exterminio como especie.

¿Cabe hacer algo para un uso más benéfico y humanitario del poderoso instrumento del cerebro?

Aunque la vida es con frecuencia dura, complicada y desagradable, millones de personas en todo el mundo tenemos la esperanza de que se podrá conseguir en el futuro la paz y el progreso universal porque cada uno de nosotros dispone de la más poderosa herramienta para influir positivamente en nuestra vida y en nuestro entorno social.

Claro que los grandes problemas de la humanidad deberían ser resueltos democráticamente por los dirigentes políticos mundiales: evitando las guerras, tomando medidas contra las injusticias, la corrupción, la explotación, la pobreza, las desigualdades y la vulneración de los demás derechos humanos; aislando a los dictadores, a las organizaciones criminales y a las ideologías fanáticas; fomentando la paz, la salud, la educación y el incremento de los medios de vida que mejoren el nivel de las poblaciones.

Pero también debemos y podemos actuar y colaborar individualmente: proyectando, organizando y mejorando, día a dia, nuestra personalidad y caracter, nuestras facultades culturales y profesionales, nuestro comportamiento y cooperación social; evitando adicciones y hábitos contrarios a la salud, siguiendo una alimentación equilibrada y haciendo ejercicio físico; ayudando a otras personas y buscando los medios para protegernos de los malvados y los delincuentes.

Cada día deberíamos intentar el logro de alguna meta positiva: aprender una cosa nueva, realizar una buena acción, decir una frase amable...
Y preguntarnos: ¿Qué podría hacer hoy para mejorar mi vida y la de los demás?
¿Qué debería pensar para conseguir los medios y procedimientos adecuados?
Y ordenar a nuestr
o poderoso cerebro que se ponga en marcha...

Y, finalmente, UNA DE LAS COSAS MÁS IMPORTANTES QUE PODEMOS Y DEBEMOS HACER es CUIDAR ADECUADAMENTE A NUESTROS NIÑOS; DE SU ALIMENTACIÓN, RELACIONES FAMILIARES Y FORMACIÓN INTELECTUAL Y CULTURAL, DEPENDERÁ LA CONFORMACIÓN DE SU CEREBRO PARA TODA LA VIDA; SU INTELIGENCIA, PERSONALIDAD, SALUD, CUALIDADES FÍSICAS Y PSÍQUICAS, Y HASTA SU BONDAD Y FELICIDAD, SERÁN, EN GRAN MEDIDA, EL RESULTADO DE LA ATENCIÓN Y DE LOS CUIDADOS FAMILIARES Y ESCOLARES QUE HAYAMOS PUESTO A SU DISPOSICIÓN

Hasta el presente podemos considerar al cerebro como la maquina bilógica más poderosa del universo: Pero continuará siéndolo en el futuro, cuando los ordenadores/robots sigan avanzando en su dotación de inteligencia artificial?... Hoy ya nos superan en memoria, capacidad de acumulación y gestión de datos y rapidez de reacción en las respuestas...La dirección y el control es todavía humano...Pero existe la inquietud razonable de que, en fechas próximas, los ordenadores decidan asumir el mando y actuar por cuenta propia...


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Ver también estos enlaces:



24 de julio de 2021

Recuerdas qué significan estos símbolos y fórmulas químicas? / Do you remember these symbols and chemical formulas?/ химические символы и формулы / Symboles et formules chimiques

 Fórmulas e símbolos químicos / Chemische Formeln und Symbole / Formule e chimiche / 化學式和符號 / 化学式と記号 / रासायनिक सूत्र और प्रतीक / الصيغ والرموز الكيميائية

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(Para ver la solución pulsar con el ratón sobre el espacio en blanco entre los símbolos y los asteriscos)


H : hidrógeno *

O : oxígeno *

H2O : agua *

N : nitrógeno *

S : azufre *

Hg : mercurio o azogue *

Fe : hierro *

C : carbono *

Cu : cobre *

Co : cobalto *

CO : óxido de carbono=monóxido de carbono *

CO2 : dióxido de carbono=anhidrído carbónico *

H2CO3 : ácido carbónico *

SO2 : óxido de azufre=dióxido de azufre=anhídrido sulfuroso *

H2SO3 : ácido sulfuroso *

H2SO4 : ácido sulfúrico *

NH3 : amoníaco *

HNO2 : ácido nitroso *

HNO3 : ácido nítrico *


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Para saber más, ver estos enlaces:

14 de julio de 2021

Las Leyes de Murphy en expresiones de la lengua española / Murphy's Laws in terms of language Spanish / Les lois de Murphy / Законы Мерфи

Leis de Murphy / Le leggi di Murphy / Murphys Gesetze / 墨菲定律 / マーフィーの法則 / मर्फी के नियम / قوانين مورفي

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(Para conocer quien fue Murphy y el origen de sus leyes, ver enlaces al final)

Junto a las clásicas y geniales leyes de Murphy, recopiladas en miles de páginas de Internet, como:

"Si algo puede salir mal, saldrá mal"
"Si existe la posibilidad de que varias cosas vayan mal, la que cause más perjuicios será la única que vaya mal"
"Cualquier solución produce nuevos problemas"
"Cuando buscas algo, encontrarás todo lo perdido, menos lo buscado"
"Cada reparación crea nuevas averías"
"La tostada siempre cae al suelo por el lado de la mantequilla"...etc


existen otras leyes similares, inventadas por los internautas, referidas a las experiencias negativas y fracasos con que nos obsequia la existencia; algunas son muy originales:

"Si a tu mujer no le duele la cabeza es que tiene la regla"
"La crisis vislumbra una luz al final del tunel...Sí, es un tren que viene en dirección contraria..."
"En una playa nudista, todos estarán mejor dotados que tú"
"Si en un gran aparcamiento solo quedan dos coches, el otro impedirá que el tuyo pueda salir"
"Es desagradable encontrar un gusano en una manzana aunque es peor encontrar medio gusano"
"Hagás lo que hagás, la cagás, pibe"

Pero el pesimismo irónico y fatalista de estas leyes también aparece en muchas antiguas frases, refranes, versos y coplas del idioma español:

"Éramos pocos y parió la abuela"
"Armar la marimorena"
"Salir el tiro por la culata"
"Dar coces contra el aguijón"
"Pedir peras al olmo"
"Quedarse en agua de borrajas"
"Tocarle a uno bailar con la más fea"
"Hombre prevenido vale por dos"
"Dios los crea y ellos se juntan"
"Cuando un tonto coge una linde, la linde se acaba y el tonto sigue"
"Cuando las barbas de tu vecino veas pelar, pon las tuyas a remojar"
"Cría cuervos y te sacarán los ojos"
"Cuando menea la cola el can no es por tí sino por el pan"
"Fíate de la Virgen y no corras"
"Mas vale malo conocido que bueno por conocer"
"El que mucho abarca poco aprieta"
"El que parte y reparte se queda con la mejor parte"
"Mas vale pájaro en mano que ciento volando"
"A Dios rogando y con el mazo dando"
"No es lo mismo predicar que dar trigo"
"El hombre es el único animal que tropieza 2 veces en la misma piedra"
"Cásate o no te cases, de ambas cosas tendrás que arrepentirte"
"Pleitos tengas y los ganes" (maldición gitana)
"Nunca digas de este agua no beberé ni este cura no es mi padre"

O como dicen Don Quijote o Sancho Panza:

"Mas vale un toma que un dos te daré"
"Con la iglesia hemos topado, amigo Sancho"

O Don Mendo, lamentado su pérdida en las 7 y media:

"Otra y otra vez jugué‚
pero nada conseguí;
quince veces me pasé‚
y una vez que me planté‚
Volví mi naipe… y perdí"

Don Juan Tenorio:

"No os podeís quejar de mí,
vosotros a quien maté;
si buena vida os quité,
buena sepultura os dí"

Las coplas también tienen referencias:

"Asómate a la ventana
y echa medio cuerpo afuera;
saca luego el otro medio...
¡Verás que torta te pegas!"

Hay un refrán ladino-sefardí en sentido similar:

"El que muncho se aboca, el culo amostra"

Y en estos versos que aluden a la invasión musulmana de la Península:

"Vinieron los sarracenos
y nos molieron a palos:
que Dios protege a los malos
cuando son más que los buenos"


Pero no es solo en los chistes donde más abunda el espíritu de las sardónicas leyes de Murphy:

En el lenguaje callejero ordinario abundan los "tacos" y expresiones malsonantes, irreverentes o escatológicas ("me cago en..., etc"...) que tienen indudablemente un fuerte componente de cabreo y frustración idéntico al efecto "murphiano"; estas expresiones son comunes no solo al idioma español sino a todas las lenguas, en su versión propia, claro...

Lo expuesto parece indicar que los planteamientos de Murphy, a pesar de su originalidad, ya eran tenidos en cuenta desde hace muchos años (tal vez desde épocas prehistóricas) en las expresiones lingüísticas de la humanidad.


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21 de junio de 2021

Planeta MARTE y sus satélites: Fobos y Deimos / Planet MARS and its satellites: Phobos and Deimos / Planète MARS et ses satellites : Phobos et Deimos / Планета МАРС и ее спутники: Фобос и Деймос

Planeta MARS e seus satélites: Phobos e Deimos / Planet MARS und seine Satelliten: Phobos und Deimos / Il pianeta MARTE e i suoi satelliti: Phobos e Deimos / 火星及其衛星:火衛一和火衛二 / 惑星火星とその衛星:フォボスとデイモス / मंगल ग्रह और उसके उपग्रह: फोबोस और डीमोस / كوكب المريخ وأقماره: فوبوس وديموس

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Marte

Diámetro: 6.800 / km
Distancia del Sol: 228.000.000 km
Período de rotación sobre su eje: 24 h 37'
Periodo de revolución alrededor del Sol: 687 d (1,9 años)
Velocidad orbital media 24 km/s
Superficie: 144.000.000 km²
Densidad: 3,9 g/cm³
Gravedad: 3,7 m/s² (1/3 menos que la terrestre)
Temperatura: entre -90ºC y +25ºC
La corteza mide unos 100 km de espesor; tiene rocas y piedras, grandes desiertos y dunas arenosas, cráteres de impacto como la cuenca "Hellas Planitia" de 2.000 km de diámetro y 6 km de profundidad, campos de lava, valles que parecen cauces de ríos secos, enormes volcanes extinguidos, grandes cañones (como el "Valles Marineris" de 4.000 km de longitud y hasta 6 km de profundidad), montañas (el monte "Olimpo", de 25 km de altura, es el mayor del Sistema Solar)
Composición geológica rocosa similar a la Tierra; abunda el basalto volcánico, corteza y manto de sílice (SiO2) 20,%; núcleo de roca silícea y Fe 13%; también tiene Al 5%, Ca 3%, Ti y otros
Su denominación de "Planeta Rojo" se debe al color de óxido de hierro (FeO)
Núcleo rocoso que puede contener compuestos de hierro (FeS)
Atmósfera muy tenue; composición: CO2 95%, N 3%, Ar 2% y trazas de O, CO y vapor de agua; la presión atmosférica es 100 veces menor que la terrestre
Se detectan vientos fuertes de más de 100 km/h y grandes tormentas de polvo
Parece existir agua, escasa como vapor en la atmósfera pero en abundancia como hielo y "hielo seco" (de CO2) en los casquetes polares y en las profundidades de los cráteres y valles
Satélites: 2 (Fobos y Deimos)

Fobos

Dimensiones-diámetros : 27 x 21 x 19 km
Distancia de Marte: 9.300-10.500 km
Período orbital alrrededor de Marte: 7 h 39' sincronizado con
Periodo rotación sobre su eje: 7 h 39'
Velocidad orbital media: 7.690 km/h (2,1 km/s)
Desplazamiento de oeste a este (al contrario que Deimos)
Sin atmósfera
Superficie: 6.000 km²
Existen surcos o cráteres originados por posibles colisiones con meteóritos; el cráter más importante es el de "Stickney" de 10 km de diámetro

Deimos

Dimensiones-diámetros:10 x 12 x 15 km
Distancia a Marte (radio orbital) 23.400 km
Período orbital: 1 d 6 h 18'
Velocidad orbital media: 4.860 km/h (1,3 km/s)
Desplazamiento de este a oeste (al contrario que Fobos)
Superficie: 400 km2
Es rocosa con cráteres pequeños
Composición: C (regolitos y hielo)
Sin atmósfera


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