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24 de julio de 2021

Recuerdas qué significan estos símbolos y fórmulas químicas? / Do you remember these symbols and chemical formulas?/ химические символы и формулы / Symboles et formules chimiques

 Fórmulas e símbolos químicos / Chemische Formeln und Symbole / Formule e chimiche / 化學式和符號 / 化学式と記号 / रासायनिक सूत्र और प्रतीक / الصيغ والرموز الكيميائية

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(Para ver la solución pulsar con el ratón sobre el espacio en blanco entre los símbolos y los asteriscos)


H : hidrógeno *

O : oxígeno *

H2O : agua *

N : nitrógeno *

S : azufre *

Hg : mercurio o azogue *

Fe : hierro *

C : carbono *

Cu : cobre *

Co : cobalto *

CO : óxido de carbono=monóxido de carbono *

CO2 : dióxido de carbono=anhidrído carbónico *

H2CO3 : ácido carbónico *

SO2 : óxido de azufre=dióxido de azufre=anhídrido sulfuroso *

H2SO3 : ácido sulfuroso *

H2SO4 : ácido sulfúrico *

NH3 : amoníaco *

HNO2 : ácido nitroso *

HNO3 : ácido nítrico *


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Para saber más, ver estos enlaces:

23 de noviembre de 2020

ORIGEN y EVOLUCIÓN de la VIDA / Origin and evolution of the life / Origine et évolution de la vie / Ursprung und Entwicklung des Lebens / Происхождение и эволюция жизни

 Origem e evolução da vida / Origine ed evoluzione della vita / Origino kaj evoluado de la vivo / 生命的起源與演變 / 生命の起源と進化 / जीवन की उत्पत्ति और विकास / أصل وتطور الحياة

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La vida se originó en nuestro planeta hace unos 3.900 millones de años

Life originated on our planet about 3.9 billion years ago

Ciertas teorías científicas afirman que la vida, o compuestos orgánicos afines a ella, fueron aportados por alguno de los numerosos cometas, meteoritos y asteroides que chocaron contra la Tierra.

Certain scientific theories affirm that life, or organic compounds related to it, were contributed by one of the many comets, meteorites and asteroids that collided with Earth.

Otras teorías, como la de la "sopa prebiótica" indican que la atmósfera primitiva del planeta, que contenía vapor de agua (lluvia) y elementos como dióxido de carbono, hidrógeno, amoniaco, metano, etc., permitió que la materia evolucionase: algunas moléculas microscópicas se reprodujeron y asociaron originándose organismos unicelulares muy elementales (tipo bacteria) capaces de adaptarse a condiciones extremas de vida; habitaban en el agua y al principio eran anaeróbicos ya que escaseaba el oxígeno.

Other theories, such as that of the "prebiotic soup" indicate that the primitive atmosphere of the planet, which contained water vapor (rain) and elements such as carbon dioxide, hydrogen, ammonia, methane, etc., allowed matter to evolve: some microscopic molecules reproduced and associated, originating very elementary unicellular organisms (bacteria type) capable of adapting to extreme living conditions; they lived in water and at first were anaerobic since oxygen was scarce.

1.200 millones de años después se produjo un aumento de dicho gas con lo que la atmósfera, enriquecida por su energía, posibilitó la proliferación y mezcla de aquellos seres unicelulares.

1,200 million years later, there was an increase in this gas, with which the atmosphere, enriched by its energy, made possible the proliferation and mixing of those unicellular beings.

Hace unos 700 millones de años aparecieron los primeros organismos multicelulares.

About 700 million years ago the first multicellular organisms appeared.

La selección natural, las variaciones genéticas, la interacción entre estos organismos y su capacidad de evolucionar dieron lugar al nacimiento de distintas especies. Algunas se extinguieron pero otras son las antecesoras de las actuales:

Natural selection, genetic variations, the interaction between these organisms and their ability to evolve led to the birth of different species. Some are extinct but others are the predecessors of the current ones:

En el periodo Cámbrico (570-505 millones de años): algas, esporas, esponjas, primeros moluscos y artropodos marinos; trilobites, braquiópodos, medusas; primeros equinodermos y primeros cordados.

In the Cambrian period (570-505 million years): algae, spores, sponges, first marine mollusks and arthropods; trilobites, brachiopods, jellyfish; first echinoderms and first chordates.

En el período Ordovicio (504-438 millones de años): trilobites, nautiloideos, calcicordados, equinodermos, estrellas de mar, almejas, caracoles, calamares con concha; primeros vertebrados: ostracodermos (peces acorazados)

In the Ordovician period (504-438 million years): trilobites, nautiloids, calcicordates, echinoderms, starfish, clams, snails, squid in shell; first vertebrates: ostracoderms (armored fish)

En el Silúrico (435-408 millones de años): braquiópodos, medusas, algas, ciempiés, escorpiones; primeros insectos y peces, primeros arrecifes coralinos y primeras plantas terrestres.

In the Silurian (435-408 million years): brachiopods, jellyfish, algae, centipedes, scorpions; first insects and fish, first coral reefs and first land plants.

En el Devónico (407-362 millones de años): amonites; diversos y grandes peces en el mar. Los animales y las plantas - corales, lirios de mar, equisetos, helechos, ácaros, arañas, escrorpiones y los primeros anfibios - comienzan a extenderse fuera del agua por los territorios de las islas y de los dos grandes continentes, Laurasia y Gondwana.

In Devonian (407-362 million years): ammonites; diverse and large fish in the sea. Animals and plants - corals, sea lilies, horsetails, ferns, mites, spiders, scrorpions and the first amphibians - begin to spread out of the water over the territories of the islands and the two great continents, Laurasia and Gondwana.

En el Carbonífero (361-290 millones de años): espesas selvas y bosques de grandes árboles y plantas; insectos alados y gigantes; primeros peces cartilaginosos (tiburones); primeros vertebrados terrestres: numerosas clases de anfibios y, finalmente, los reptiles.

In the Carboniferous (361-290 million years): thick jungles and forests of large trees and plants; winged and giant insects; first cartilaginous fish (sharks); first terrestrial vertebrates: numerous classes of amphibians and, finally, reptiles.

En el período Pérmico (289-246 millones de años): grandes bosques de pinos y abetos, arcosaurios y numerosas variedades de reptiles.

In the Permian period (289-246 million years): large forests of pine and fir trees, archosaurs and numerous varieties of reptiles.

En el Triásico (245-208 millones de años): equisetos, licopodios, helechos gigantes y bosques de coníferas; ranas, tecodontos, cocodrilos; primeros dinosaurios y pterosaurios y primeras tortugas; primeros ictiosaurios y plesiosaurios; finalmente aparecen los primeros reptiles-mamiferos

In the Triassic (245-208 million years): horsetails, club mosses, giant ferns and coniferous forests; frogs, thecodonts, crocodiles; first dinosaurs and pterosaurs and first turtles; first ichthyosaurs and plesiosaurs; finally the first reptile-mammals appear

En el Jurásico (207-145 millones de años): Numerosas variedades de dinosaurios que alcanzan grandes tamaños, iguanodontes, grandes helechos, cicadáceas, ginkgos y coníferas (pinos, tejos, araucarias), secuoyas gigantes. Primeras aves (con dientes y garras) así como pterodaustros (reptiles voladores) y primeros mamíferos.

In the Jurassic (207-145 million years): Numerous varieties of dinosaurs reaching large sizes, iguanodons, large ferns, cycads, ginkgoes and conifers (pines, yews, araucarias), giant sequoias. First birds (with teeth and claws) as well as pterodaustros (flying reptiles) and first mammals.

En el Cretácico (145-66 millones de años): Continuaron los grandes dinosaurios, hasta su desaparición a consecuencia de la colisión de un meteorito hace unos 65 millones de años. Aparición y desarrollo de las plantas y árboles con flores. Aumento de los insectos. Surgen lineas de reptiles y anfibios, aves y mamíferos que son antecesores y similares a los actuales.

In the Cretaceous (145-66 million years): The great dinosaurs continued, until their disappearance as a result of the collision of a meteorite about 65 million years ago. Appearance and development of flowering plants and trees. Increase in insects. Lines of reptiles and amphibians, birds and mammals emerge that are ancestors and similar to the current ones.

En el Paleoceno (65-54 millones de años): predominan los mamíferos marsupiales y placentarios. 

In the Paleocene (65-54 million years): marsupial and placental mammals predominate.

En el Eoceno (55-37,5 millones de años): Aparecen los primeros mamíferos marinos (cetáceos) y proliferan los grandes mamíferos ungulados y marsupiales; existen reptiles de gran tamaño.

In the Eocene (55-37.5 million years): The first marine mammals (cetaceans) appear and large ungulate and marsupial mammals proliferate; there are large reptiles.

En el Oligoceno (37,5-23,5 millones de años): Las floras tropicales son remplazadas por bosques templados. Continúa la evolución de los mamíferos. 

In the Oligocene (37.5-23.5 million years): Tropical floras are replaced by temperate forests. The evolution of mammals continues

En el Mioceno (23,5-5 millones de años): Se forman las extensas praderas y los mamíferos culminan su evolución, las aves adquieren formas raras y tamaños gigantes.

In the Miocene (23.5-5 million years): Vast grasslands are formed and mammals culminate their evolution, birds acquire strange shapes and giant sizes.

En el Plioceno (5-2 millones de años): Se producen migraciones de mamíferos. Se extinguen enormes aves corredoras y carnívoras y gigantescos tiburones.

In the Pliocene (5-2 million years): Mammalian migrations occur. Huge running and carnivorous birds and gigantic sharks become extinct

En el Pleistoceno (2 millones a 12 mil años): Se producen las grandes glaciaciones. Muchas plantas y animales se extinguen: los cambios climáticos afectan a la vegetación, propiciando la extinción de muchos mamíferos como el mamut, el dinoterio y el rinoceronte lanudo, el tigre dientes de sable, etc, aunque otros mamíferos llegan a su desarrollo máximo. 

In the Pleistocene (2 million to 12 thousand years): The great glaciations occur. Many plants and animals become extinct: climate changes affect vegetation, leading to the extinction of many mammals such as the mammoth, the dinoterium and the woolly rhinoceros, the saber-toothed tiger, etc., although other mammals reach their maximum development.

En el Holoceno (12-10 mil años hasta el año 0): Al principio el clima es todavía frio y seco (aunque entre el 9.000 y 5.000 hay un calentamiento notable; continúa la extinción iniciada en el Pleistoceno. Se produce el predominio de la especie humana, que continúa en la actualidad.

In the Holocene (12-10 thousand years to year 0): At the beginning the climate is still cold and dry (although between 9,000 and 5,000 there is a notable warming; the extinction started in the Pleistocene continues. The predominance of the human species, which continues today.

En cuanto a los VERTEBRADOS, SU ORIGEN Y EVOLUCION CRONOLÓGICA puede resumirse así:

Los peces se originaron desde otros animales cordados hace unos 450-500 millones de años
Los anfibios surgieron de los peces hace 360 millones de años
Los reptiles descendieron de los anfibios hace 310 millones de años
Las aves procedían de los reptiles hace 200 millones de años
Los mamíferos también descendieron de los reptiles hace 195 millones de años 
Los primeros australopithecus y hominidos evolucionaron a partir de los simios hace 6/10 millones de años y se convirtieron en nuestros ancestros humanos hace 4/5 millones de años

Regarding VERTEBRATES, THEIR ORIGIN AND CHRONOLOGICAL EVOLUTION can be summarized as follows:

Fish originated from other chordate animals about 450-500 million years ago
Amphibians emerged from fish 360 million years ago
Reptiles descended from amphibians 310 million years ago
Birds came from reptiles 200 million years ago
Mammals also descended from reptiles 195 million years ago
The earliest australopithecus and hominids evolved from apes 6/10 million years ago and became our human ancestors 4/5 million years ago

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Ver estos enlaces / See these links:

29 de julio de 2020

Producir ELECTRICIDAD mediante el MOVIMIENTO de personas y vehículos / To produce electricity with the human and vehicles movement / Produire de l'électricité avec le mouvement des humains et des véhicules

Stromerzeugung mit der Bewegung von Menschen und Fahrzeugen
Для производства электроэнергии с движением человека и транспортных средств
Produzir eletricidade com o movimento humano e de veículos
Produrre elettricità con movimenti umani e di veicoli
通過人和車輛的運動產生電力
人と車の動きで発電する
मानव और वाहन आंदोलन के साथ बिजली का उत्पादन करें
إنتاج الكهرباء بحركة الإنسان والسيارات

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No se trata del movimiento de los generadores eólicos o de la fuerza maremotriz, sino de

ELECTRICIDAD producida por el movimiento de personas y vehículos

It is not about the movement of wind generators or the tidal force, but about

ELECTRICITY produced by the movement of people and vehicles

Los vehículos híbridos son ya capaces de producir electricidad al frenar, pedalear o mediante la inercia de las bajadas

Hybrid vehicles are already capable of producing electricity by braking, pedaling, or by inertia on descents.

Existe también la posibilidad de generar energía eléctrica aprovechando la fuerza de viento producidas por la velocidad de los vehículos al pasar por túneles, puentes, ect.

There is also the possibility of generating electrical energy taking advantage of the wind force produced by the speed of the vehicles when passing through tunnels, bridges, ect.

A la vista de estas tendencias, los expertos deberían estudiar sistemas similares que podrían generar enormes cantidades de electricidad. 
Por ejemplo, PROY
ECTOS PARA DESARROLLAR INVENTOS  como los siguientes:

In light of these trends, experts should study similar systems that could generate huge amounts of electricity.

For example, PROJECTS TO DEVELOP INVENTIONS such as the following:

En el pavimento de carreteras y autopistas podrían instalarse sistemas consistentes en rodillos giratorios de frenado en bajadas y zonas donde debe disminuirse o limitarse la velocidad; con su giro podrían producir electricidad, aprovechando la fuerza inercial de los vehículos. 


Systems consisting of rotary braking rollers on descents and areas where speed should be decreased or limited could be installed on road and highway pavement; with their turn they could produce electricity, taking advantage of the inertial force of the vehicles.

En las calles y escaleras de las ciudades, mediante placas con resortes de presión, especialmente donde existe un gran tránsito de personas; las diferencias de peso-presión al caminar podría originar un vaivén (efecto muelle) que se tradujera en energía eléctrica. 


In the streets and stairs of the cities, by means of plates with pressure springs, especially where there is a high traffic of people; Differences in weight-pressure when walking could cause a sway (spring effect) that was translated into electrical energy.

En las grandes concentraciones humanas en estadios, locales, iglesias, plazas, pasadizos etc, podrían construirse sistemas similares de resortes mediante placas de presión, así como otros artificios que funcionaran al ser manipulados por los asistentes (puertas giratorias, grandes ruedas o rodillos de oración, etc)


In large human concentrations in stadiums, premises, churches, squares, passageways, etc., similar spring systems could be built using pressure plates, as well as other devices that would work when manipulated by the assistants (revolving doors, large wheels or prayer rollers, etc)

En los deportes podrían habilitarse muchos instrumentos de entrenamiento de los gimnasios (bicicletas estáticas, aparatos de remo, levantamiento de pesas, etc), y, en las competiciones, junto a las marcas de tiempo y velocidad, establecer también marcas de obtención de energía eléctrica (Kw/hora) alcanzados en cada prueba. 


In sports many gym training instruments (stationary bikes, rowing machines, weightlifting, etc.) could be enabled, and, in competitions, together with time and speed marks, also establish marks for obtaining electrical energy (Kw / hour) reached in each test.


En los lugares de diversión (bares, discotecas, casinos, hipódromos, etc.) instalar ingenios similares (ruletas, palancas de las máquinas de juego, carros tirados por caballos o perros, pistas de baile, etc)


In amusement places (bars, clubs, casinos, racetracks, etc.) install similar devices (roulette wheels, game machine levers, horse or dog carts, dance floors, etc.)

En las viviendas podrían instalarse manivelas, pedales y otros juegos recreativos que, al propio tiempo que facilitaran el ejercicio físico, proporcionaran kilowatios para compensar la factura eléctrica.
También podrían adaptarse al efecto diferentes muebles (sillones, sofás, camas) con resortes para que las diferencias de presión producidas al sentarse, acostarse o levantarse se convirtieran en energía eléctrica.


Cranks, pedals and other recreational games could be installed in homes that, while facilitating physical exercise, provided kilowatts to offset the electric bill.
Different pieces of furniture (armchairs, sofas, beds) with springs could also be adapted to the effect so that the pressure differences produced when sitting, lying down or getting up were converted into electrical energy.

Como nota de humor, una pregunta-chiste: ¿Cuántos kilowatios producirían las relaciones sexuales de millones de personas sobre camas elásticas eléctricas? (este invento se podría denominar "coito-generador electrónico"¡!)...


As a humor note, a joke question: How many kilowatts would millions of people have sex on electric trampolines? (this invention could be called "electronic coitus-generator"!) ...

Ciencia ficción aparte, existen muchas posibles iniciativas similares capaces de producir energía limpia y saludable que los expertos ingenieros estarán seguramente proyectando.

Science fiction aside, there are many possible similar initiatives capable of producing clean and healthy energy that expert engineers will surely be planning.

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Ver estos enlaces / See these links

WEBS: Producir electricidad mediante el movimiento de personas y vehículos / WEBS: Producing electricity through the movement of people and vehicles:

VIDEOS; Como generar electricidad mediante el movimiento de personas y vehículos/ VIDEOS; How to generate electricity through the movement of people and vehicles

6 de junio de 2020

CUERPO HUMANO: datos curiosos / HUMAN BODY: curious information / CORPS HUMAIN: Faits amusants / ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ ТЕЛО: интересные факты


MENSCHLICHER KÖRPER: Wissenswertes
CORPO HUMANO: Curiosidades
CORPO UMANO: Fatti divertenti
人體:有趣的事實
人間の体:楽しい事実
मानव शरीर: मजेदार तथ्य
جسم الإنسان: حقائق ممتعة

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Composición del cuerpo humano (porcentaje aproximado)

Agua 61,6 %
Proteínas 17 %
Grasas 13,8 %
Minerales 6,1 %
Carbohidratos 1,5 %

Porcentaje de elementos químicos

Oxígeno 65 %
Carbono 18 %
Hidrógeno 10 %
Nitrógeno 3 %
Calcio 1,5 %
Fósforo 1 %
Potasio 0,4 %
Azufre 0,3 %
Sodio 0,2 %
Magnesio 0,1 %
Cloro O,1 %
Hierro (trazas)
Yodo (trazas)



Estructura celular

El número total de células en un humano adulto oscila entre los 10 y los 100 billones. Cada día mueren unos 50 millones de células que son sustituidas pr otras nuevas; las de nuestra piel se renuevan cada 4-8 días; las de la superficie intestinal, cada 4 días.

Hay tres categorías de células: germinales, somáticas (la mayoría) y células-madre.
Existen, asimismo, 220 tipos de células con diferentes formas, funciones y tamaños; la más pequeña es el espermatozoide, la más grande el óvulo
En cada eyaculación se emiten entre 200 y 400 millones de espermatozoides.

Cada célula experimenta miles de reacciones químicas por minuto.
Las células humanas tienen 23 pares de cromosomas (en total 46), mitad herencia del padre y la otra mitad, de la madre.
La doble hélice del ADN humano está constituida por una combinación de cuatro nucleótidosA T C G (adenina, timina, citosina y guanina), que forman  pares de bases dentro de la hélice
El genoma humano (23 cromosomas) tiene unos 3.200 millones de pares de bases con 20/25 000 genes
.

Sistema esquelético-muscular

Un adulto posee unos 17 kilos de huesos repartidos en 206 piezas; el más grande, el fémur, el más pequeño, el estribo.
El esqueleto se reestructura completamente cada 10 años.
La columna está formada por 33 vértebras; la última, coxis, que compartimos con los simios, es el vestigio de que milenios atrás nuestros antepasados tenían una cola y deambulaban a cuatro patas.

Los músculos representan el 40 % del peso de un hombre o el 20 % de una mujer.
El cuerpo humano tiene unos 650 músculos individuales fijados al esqueleto que permiten realizar movimientos.
El músculo más voluminoso es el glúteo mayor; el más fuerte, el masetero; los más activos, los oculares (se mueven más de 1 millón de veces al día)
Al andar usamos 200 músculos y damos unos 200.000 pasos cada año; caminamos unos 150.000 km durante toda la vida.
Parpadeamos doce veces cada minuto.

Sistema nervioso

El consumo de energía del cerebro, con relación al resto del cuerpo es del 20 %, y necesita un 25 % del oxígeno que asimila una persona.
Contiene unas 100.000 millones de neuronas conectadas entre ellas y con otras células mediante billones de sinapsis.
El cerebro procesa unos 400 mil millones de bits de información por segundo, pero sólo somos conscientes (sensacion de estar consciente) de unos 2000 bits.
El cerebro humano es capaz de almacenar la información contenida en 1.000 enciclopedias.
La memoria en ciertas personas alcanza records asombrosos: Bhanddanta Victtabi Vumsa, en 1975, recitó 16.000 páginas de textos budistas y, en 1995, el japonés Hiroyuki Goto recordó 42.195 decimales del número pi.
El cerebro se recupera durante el sueño: nos pasamos durmiendo unos 121 días al año.

El nervio más ancho es el ciático (2 cm de diámetro); el más largo, el tibial (50 cm)
Los estímulos nerviosos pueden circular a velocidades entre 0,5 y 120 m/seg.

Sistema cardiovascular


El corazón puede bombear desde 6 litros de sangre/minuto (en reposo) hasta los 40 litros/minuto (en movimiento)
Sólo tarda 60 segundos en bombear sangre a cada célula del cuerpo.
El corazón promedio "late" unas 94.000-100.000 veces al día: 60-70 veces/minuto, 3.800-4.000 veces/hora = unas 35 millones de veces al año.
El corazón no sufre agujetas ni padece cáncer.

La sangre está formada por glóbulos rojos (4,5-6 millones /mm3), glóbulos blancos (5.000-10.000/mm3) y plaquetas (250.000-350.000/mm3)
Un adulto tiene unos 5 litros de sangre (un 90% es agua)
Tenemos una red de unos 100.000 kilómetros de vasos sanguíneos, incluyendo arterias, venas y capilares.
La médula ósea produce unos 2,4 millones de glóbulos rojos por segundo, que también desaparecen en la misma proporción
Los hematíes, durante en su vida media de unos 120 días, realizan más de 40.000 viajes por el cuerpo.

Las enfermedades del corazón son una de las principales causas de muerte: entre un 30 y un 40% de todos los fallecimientos se producen por patologías cardiacas; el 50% de las personas que sufren un infarto de miocardio mueren inmediatamente o los pocos días u horas de haberlo padecido.

Sistema respiratorio

La capacidad pulmonar es de unos 5 litros.
Los adultos respiramos unos 9.000.000 de veces al año o sea 15 veces/minuto (los bebés, 35 veces/minuto).
En reposo ventilamos unos 5-8 l/minuto; pero si se realiza un esfuerzo intenso se respira hasta 40 l/minuto.
Para vivir necesitamos unos 510 litros de aire cada hora.
Los fluidos de un estornudo o el aire de un acceso de tos pueden salir a una velocidad de entre 100 y 170 km/h, y contaminar un área de unos 6-20 m3
Los sonidos salen de la boca a una velocidad de 1.200 km/h, con un alcance de 180 m.

Piel y órganos sensoriales

La piel de un adulto tiene una extensión de unos 2 m2 y un peso de 4-5 kg.
La capacidad táctil reside en la piel (especialmente la boca); existen unos 500.000 receptores para las sensaciones táctiles; 30.000 para el calor, 250.000 para el frío, y 3.500.000 para el dolor.
La lengua tiene unos 200.000 receptores gustativos;
También tenemos unos 2.000.000 receptores olfativos capaces de distinguir hasta 10.000 olores distintos.

Sistema digestivo


Cada día el estómago segrega 1,5 litros de jugos gástricos; el páncreas unos 2 litros de jugo pancreático y el hígado 1 litro de bilis.
El estómago contiene ácido clorhídrico, capaz de corroer el hierro. Por esta razón, sus paredes están protegidas por una gruesa capa de mucosa.
Si se extirpa hasta un 80 % del hígado, el resto sigue funcionando y en unos meses recupera su tamaño.
El intestino mide unos 8 m. pero su superficie mucosa tiene unos 400 m2.
En el colon hay unos 200.000 millones de bacterias dedicadas a la fermentación y putrefacción de los alimento
El volumen de salivación es de 1 litro diario.
El cuerpo humano procesa en su vida hasta 30 toneladas de alimentos y entre 33.000 y 37.000 litros de agua y bebidas.
Generamos unos 60 kilos de excrementos cada año.

Sistema excretor

Los riñones tienen casi 20 kilómetros de conductos; cada 7 minutos filtran 1 litro de sangre (200 l/día) para producir, unos 1,5 litros de orina.
Un adulto produce 0,7 litros de sudor diarios mientras realiza una actividad normal; si incrementa el ejercicio físico puede eliminar hasta 10 litros.


Y, finalmente, unas notas de humor:

El órgano humano capaz de dilatarse un mayor número de veces no es el pene (como desearían muchas féminas ilusionadas, claro; ¡perdón por el chiste machista!), sino la pupila...

Por la otra parte, según las estadísticas, ventoseamos unas 8-20 veces diarias, salvo los "pedorros" que suelen doblar la cifra holgada y satisfactoriamente!... 


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VERSIÓN INGLESA / ENGLISH VERSION 

Composition of the human body (approximate percentage)

Water 61.6%
Protein 17%
Fat 13.8%
Minerals 6.1%
Carbohydrates 1.5%

Percentage of chemical elements

Oxygen 65%
Carbon 18%
Hydrogen 10%
Nitrogen 3%
Calcium 1.5%
Phosphorus 1%
Potassium 0.4%
Sulfur 0.3%
Sodium 0.2%
0.1% magnesium
Chlorine O, 1%
Iron (traces)
Iodine (traces)

Cell structure

.The total number of cells in an adult human ranges from 10 to 100 trillion. Every day about 50 million cells die and are replaced by new ones; those of our skin are renewed every 4-8 days; those of the intestinal surface, every 4 days.

There are three categories of cells: germ, somatic (most), and stem cells.
There are, specifically, 220 types of cells with different shapes, functions and sizes; the smallest is the sperm, the largest is the egg
In each ejaculation, between 200 and 400 million sperm are emitted.
Each cell experiences miles of chemical reactions per minute.
Human cells have 23 pairs of chromosomes (46 in total), half inherited from the father and the other half from the mother.
The double helix of human DNA is made up of a combination of four nucleotides: A T C G (adenine, thymine, cytosine, and guanine), which form base pairs within the helix
The human genome (23 chromosomes) has about 3.2 billion base pairs with 20/25 000 genes


Skeletal-muscular system

An adult has about 17 kilos of bones divided into 206 pieces; the largest, the femur, the smallest, the stapes.
The skeleton is completely restructured every 10 years.
The column is made up of 33 vertebrae; The last, tailbone, which we share with apes, is the vestige that millennia ago our ancestors had a tail and wandered on all fours.
The muscles represent 40% of the weight of a man or 20% of a woman.
The human body has about 650 individual muscles attached to the skeleton that allow movement.
The most voluminous muscle is the gluteus maximus; the strongest, the masseter; the most active, the eyepieces (they move more than 1 million times a day)
As we walk we use 200 muscles and take about 200,000 steps each year; we walk about 150,000 km throughout life.
We blink twelve times every minute.

Nervous system

The energy consumption of the brain, in relation to the rest of the body is 20%, and it needs 25% of the oxygen that a person assimilates.
It contains about 100 billion neurons connected to each other and to other cells through billions of synapses.
The brain processes about 400 billion bits of information per second, but we are only aware (sensation of being aware) of about 2000 bits.
The human brain is capable of storing the information contained in 1,000 encyclopedias.
The memory in certain people reaches amazing records: Bhanddanta Victtabi Vumsa, in 1975, recited 16,000 pages of Buddhist texts and, in 1995, the Japanese Hiroyuki Goto remembered 42,195 decimal places of the number pi.
The brain recovers during sleep: we spend about 121 days a year sleeping.
The widest nerve is the sciatic (2 cm in diameter); the longest, the tibial (50 cm)
Nerve stimuli can circulate at speeds between 0.5 and 120 m / sec.

Cardiovascular system

The heart can pump from 6 liters of blood / minute (at rest) to 40 liters / minute (in motion)
It only takes 60 seconds to pump blood to every cell in the body.
The average heart "beats" about 94,000-100,000 times a day: 60-70 times / minute, 3,800-4,000 times / hour = about 35 million times a year.
The heart does not suffer from stiffness or cancer.
Blood is made up of red blood cells (4.5-6 million / mm3), white blood cells (5,000-10,000 / mm3) and platelets (250,000-350,000 / mm3).
An adult has about 5 liters of blood (90% is water)
We have a network of about 100,000 kilometers of blood vessels, including arteries, veins, and capillaries.
The bone marrow produces 2 ,4 million of red blood cells per second, which also disappear in the same proportion
Red blood cells, during their average life of about 120 days, make more than 40,000 trips through the body.
Heart disease is one of the main causes of death: between 30 and 40% of all deaths are caused by heart disease; 50% of people who suffer a myocardial infarction die immediately or within a few days or hours of having it.

Respiratory system

The lung capacity is about 5 liters.
Adults breathe about 9,000,000 times a year or 15 times / minute (babies 35 times / minute).
At rest we ventilate about 5-8 l / minute; but if an intense effort is made, breathing up to 40 l / minute.
To live we need about 510 liters of air every hour.
The fluids from a sneeze or the air from a cough access can come out at a speed of between 100 and 170 km / h, and contaminate an area of ​​about 6-20 m3
The sounds come out of the mouth at a speed of 1,200 km / h, with a range of 180 m.

Skin and sensory organs

The skin of an adult has an extension of about 2 m2 and a weight of 4-5 kg.
The tactile capacity resides in the skin (especially the mouth); there are some 500,000 receivers for tactile sensations; 30,000 for heat, 250,000 for cold, and 3,500,000 for pain.
The language has about 200,000 taste receptors;
We also have some 2,000,000 olfactory receptors capable of distinguishing up to 10,000 different odors.

Digestive system

Every day the stomach secretes 1.5 liters of gastric juices; the pancreas about 2 liters of pancreatic juice and the liver 1 liter of bile.
The stomach contains hydrochloric acid, capable of corroding iron. For this reason, its walls are protected by a thick layer of mucosa.
If up to 80% of the liver is removed, the rest continues to function and in a few months regains its size.
The intestine is about 8 m. but its mucous surface is about 400 m2.
In the colon there are about 200,000 million bacteria dedicated to the fermentation and putrefaction of food.
The salivation volume is 1 liter daily.
In its life, the human body processes up to 30 tons of food and between 33,000 and 37,000 liters of water and drinks.
We generate about 60 kilos of excrement every year.

Excretory system

The kidneys have almost 20 kilometers of ducts; every 7 minutes they filter 1 liter of blood (200 l / day) to produce, about 1.5 liters of urine.
An adult produces 0.7 liters of sweat daily while doing normal activity; if you increase physical exercise you can eliminate up to 10 liters.

And finally, some notes of humor:

The human organ capable of dilating a greater number of times is not the penis (as many excited women would like, of course; sorry for the macho joke!), but the pupil ...
On the other hand, according to statistics, we ventilate 8-20 times a day, except for the " more active in this matter" which usually double the number comfortably and satisfactorily! ...

15 de diciembre de 2018

COCHES Y VEHÍCULOS ELECTRICOS: Principal tecnología para eliminar la CONTAMINACIÓN atmosférica / CARS AND ELECTRIC VEHICLES: Main technology to eliminate the atmospheric pollution

VOITURES ET VÉHICULES ÉLECTRIQUES: Technologie principale pour éliminer la pollution atmosphérique  
АВТОМОБИЛИ И ЭЛЕКТРОТРАНСПОРТНЫЕ СРЕДСТВА: Основная технология устранения загрязнения атмосферы
AUTOS UND ELEKTRISCHE FAHRZEUGE: Haupttechnologie zur Beseitigung der Luftverschmutzung
CARROS E VEÍCULOS ELÉTRICOS: Tecnologia principal para eliminar a poluição atmosférica
AUTOMOBILI E VEICOLI ELETTRICI: tecnologia principale per eliminare l'inquinamento atmosferico
汽車和電動車:消除大氣污染的主要技術
車と電気自動車:大気汚染をなくす主な技

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La creciente contaminación ambiental atmosférica, especialmente en las grandes ciudades, alcanza con frecuencia niveles extremos poniendo en grave riesgo la salud de las personas, provocando o agravando diversas enfermedades: afecciones bronco-pulmonares, asma, cáncer de pulmón, etc. y la principal causa de dicha contaminación (70% o mas) son las emisiones de los gases procedentes de los tubos de escape de los vehículos impulsados por la combustión de hidrocarburos. 


Si éstos vehículos fueran  sustituidos por coches eléctricos, se conseguiría purificar en gran medida el aire respirable, mejorando la salud y condiciones de vida en dichas áreas o ciudades supercontaminadas


Los coches y vehículos eléctricos (automóviles, camiones, autobuses, trenes, tranvías,  motocicletas, bicicletas, patines/tablas de 2 ruedas, embarcaciones, aeronaves, etc) almacenan la energía mediante baterías y no producen emisiones contaminantes en el punto de utilización; su funcionamiento es muy silencioso..

Existen también vehículos híbridos con un motor de explosión y otro eléctrico. El primero se detiene en las paradas y el eléctrico ayuda al de explosión al arrancar y acelerar. Tambien aprovecha la energía de frenada para producir electricidad que se acumula en sus baterías.

La rentabilidad de estos vehículos - aunque su coste inicial es todavía elevado -  resulta, ya en la actualidad, de 5 a 10 veces menor que la de los automóviles de gasolina o gasoil. Es decir que su consumo/km supone un coste de 5 a 10 veces menos, dependiendo del tipo de vehículo, itinerario, peso, velocidad, etc.

Gasto eléctrico que podría disminuirse o incluso ser practicamente cero, si la carga de baterías, en vez de hacerse en la red eléctrica, se hiciera

 conectándolas a placas foltovolticas de energía solar (ver este enlace) 


que podrían instalarse en los tejados y fachadas de las viviendas y edificios de las ciudades

(Muchos países, que tienen menos sol que España, disponen de cientos de miles de paredes y tejados solares


Queda aún un largo camino para que notemos los beneficios descontaminatorios de los vehículos eléctricos frente a la plaga rodante, insalubre, ruidosa, tóxica y maloliente que invade y atormenta a los habitantes de nuestras ciudades...

Para reducir la contaminación y el ruido en las ciudades habría que incrementar la actual tendencia  para la puesta en marcha de cantidades masivas de vehículos eléctricos, en especial BICICLETAS, CICLOMOTORES, PATINES y AUTOMÓVILES.

Asimismo habría que organizar CALLES o VÍAS DE TRÁNSITO EXCLUSIVO para este tipo de vehículos, con ZONAS DE APARCAMIENTO RESERVADAS (que tuvieran tomas de corriente para recargar las baterías) y, sobre todo, SUBVENCIONES O REBAJAS DE IMPUESTOS PARA LOS COMPRADORES


Al propio tiempo deberían realizarse intensas CAMPAÑAS DE PUBLICIDAD, resaltando el mérito ecológico de los usuarios que utilizan estos vehículos limpios frente a los que contaminan.


EFICIENCIA TECNOLÓGICA Y RENTABILIDAD DE LAS NUEVAS PLACAS SOLARES
Las tecnologías relativas a la producción de energía solar fotovoltaica (placas solares) han experimentado, en los últimos años, altos niveles de mejora en su efectividad, alcanzando cotas satisfactorias que las hace competitivas - en calidad y precio - respecto al coste de la energía que suministran las compañías eléctricas clásicas, de tal manera que muchos usuarios, familias, empresas, comunidades, etc, se plantean cada vez más si es rentable producir su propia energía para el autoconsumo como sustitución o complemento al suministro eléctrico de dichas compañías.

La respuesta es rotundamente afirmativa y así lo han entendido numerosas personas y ciudades en países como Alemania, Austria, Estados Unidos, Israel, etc donde ya existen millares de casas y edificios "solares" que se benefícian de estas tecnologías para conseguir energía limpia y barata aplicable a todas las necesidades básicas de la vidailuminación, calefacción, refrigeración, funcionamiento de aparatos electrodomésticos, vehículos eléctricos, etc

Como quiera que estas aplicaciones fotovoltaicas proporcionan un ahorro en el consumo de otros productos contaminantes (petróleo, carbón, gas, radiactividad, etc) usados para producir electricidad, los Gobiernos de dichos países suelen promocionar y favorecer el incremento de las mismas mediante subvencionesexención de impuestos, posibilidad de interconexión con las redes eléctricas, para que puedan "vender" la energía sobrante (o compensar su coste en el recibo de la luz), etc,

La instalación adecuada de placas solares en los tejados y fachadas de casas, edificios y empresas (orientación, ángulos de incidencia, baterías para acumulación cuando sean necesarias, etcrequiere de determinados acondicionamientos técnicos que comportan unos costes económicos que serán amortizados en varios años al disminuir o compensar el importe de la factura eléctrica.

Creo que vale la pena avanzar en estas tecnologías "verdes" localizadas y enfocadas al autoconsumo más cercano - que complementan la producción de las grandes instalaciones de parques solares y eólicos -  para conseguir un mayor incremento de energías limpias y renovables que sustituyan progresivamente a las centrales nucleares y a los combustibles fósiles, más caros y perjudiciales para la salud y el medio ambiente.

Los ciudadanos - premiando o penalizando con nuestros votos - debemos exigir a los políticos que favorezcan tales proyectos medioambientales.

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Como ampliación ver estos enlaces: 


Clases de coches y vehículos eléctricos: imágenes y características 

Y este sobre la rentabilidad económica y ambiental de los vehículos eléctricos


Camiones y autobuses elécricos / Autopistas eléctricas



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19 de mayo de 2018

ÁTOMO: Tamaño y características / ATOM: Size and characteristics


Un átomo es la partícula más pequeña de un elemento químico, que conserva las propiedades de éste.
La materia compuesta de una sola clase de átomos recibe el nombre de elemento.

Existen 118 tipos de átomos, 98 naturales, más otros 20 artificiales, creados en laboratorio

Correlativamente existen también 118 elementos (Hidrógeno, Helio, Oxígeno, Nitrógeno, Carbono, etc) que se describen en la llamada tabla peródica

Probablemente toda la materia del mundo, y tal vez la de todo el universo, están compuestas de una o más de esas 118 clases de átomos y elementos.
Los átomos son los ladrillos fundamentales de todas las cosas y seres conocidos (estrellas, planetas, gases, líquidos, rocas, metales, vegetales, animales, ect)

Un átomo medio tiene un tamaño de un 1 Â (angstrom) = a la diezmillonésima parte de un milímetro.
En la cabeza de un alfiler (1–3 mm) cabrían 60 mil millones de átomos.
Sin embargo, el número de células (glóbulos rojos) que hay en una gotita de sangre de un espacio similar (1 mm3) es de sólo unos 5 millones.
Comparándolo con los seres vivos más pequeños: el virus más diminuto mide unos 0,00002 mm: su tamaño es 2.000 veces mayor que el de un átomo.


Los distintos átomos tienen diferentes tamaños: el más pequeño es el del Hidrógeno (radio atómico = 0,37 Â); el más grande el de Cesio (r.a. = 2,35 Â)
Comparándolos con pelotas o balones deportivos el átomo de H sería como una pelota de ping-pong, y el de Cs como un balón de balónvolea.

El átomo está compuesto por tres partículas fundamentales: electrones, protones y neutrones.
Teóricamente se asemeja a un microscócopico sistema solar-orbital, formado por un sol (núcleo) integrado por párticulas positivas (protones) y neutras (neutrones) alrrededor del cual giran como planetas otras partículas negativas (electrones)

El núcleo de un átomo es unos 32 millones de veces más pequeño que un virus; los protones y neutrones son partículas aún más diminutas: unos 200 millones de veces menores que un virus; y el electrón mucho más: 20.000 millones de veces más pequeño que un virus.

Los electrones se mueven alrededor del núcleo a una gran velocidad (una fracción de la velocidad de la luz)

Laa distancia entre el electrón y el núcleo es, en promedio, unas 1.000 veces el diámetro del núcleo.
Por ello, la mayoría del espacio ocupado por un átomo está vacío porque los electrones giran a distancias muy alejadas del núcleo. Por ejemplo, si en un átomo de hidrógeno a escala dieramos al protón del núcleo el valor de 1 cm, el electrón giraría a una distancia de 500 m de dicho núcleo...

Los átomos de diferentes elementos se distinguen entre sí por el número de protones. Los protones están apiñados dentro del núcleo de los átomos.

El peso de un átomo viene dado por el número de protones y de neutrones: ambos son de un tamaño parecido; en cambio el electrón es 1.800 veces más pequeño que aquellos y su peso es casi inapreciable.

El átomo de hidrógeno con un sólo protón es el átomo más ligero y su masa es 400.000 veces menor que la masa de un virus.

La diferencia de masa entre un protón y una persona es similar a la diferencia entre ésta y un planeta 8 veces más grande que Júpiter.

El cuerpo de una persona de 70 kilos, contiene unos setenta mil cuatrillones (un 7 seguido de 28 ceros) de protones, neutrones y electrones.

Existen otras partículas subatómicas (antiquarks, hadrones, mesones, piones, leptones, neutrinos, bosones, gluones, etc)

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 Para saber más ver este enlace de Wikipedia

11 de junio de 2013

RIESGOS TÓXICOS por gases de MERCURIO en BOMBILLAS de BAJO CONSUMO y tubos FLUORESCENTES / Toxic risks by gas mercury in low energy light bulbs and fluorescent tubes


Toxische Risiken durch Gas-Quecksilber in Energiesparlampen und Leuchtstoffröhren
Risques toxiques liés au gaz mercure dans les ampoules à faible consommation d'énergie et les tubes fluorescents
Riscos tóxicos por gás mercúrio em lâmpadas de baixa energia e tubos fluorescentes
Rischi tossici di mercurio gas a lampadine a basso consumo e tubi fluorescenti
Токсические риски по газовой ртути в низкоэнергетических ламп накаливания и люминесцентных ламп
低能灯泡和荧光灯管中的气体汞造成的有毒风险
कम ऊर्जा लाइट बल्ब और फ्लोरोसेंट ट्यूब में गैस पारा द्वारा विषाक्त जोखिम
低エネルギー電球と蛍光灯のガス水銀による有毒リスク
المخاطر السامة عن طريق الزئبق الغاز في المصابيح الكهربائية منخفضة الطاقة وأنابيب الفلورسنت

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Por ello es muy importante tener un especial cuidado en el manejo de dichas bombillas o lámparas CFL, evitando en lo posible su rotura y tambien que, al finalizar su cometido, no sean arrojadas a los contenedores de basura o vidrio comunes, sino depositadas en los lugares de recogida establecidos - puntos limpios - para que puedan ser neutralizadas o recicladas sin peligro de contaminación ambiental.


Caso de producirse la rotura accidental de una de estas lámparas, bombillas o fluorescentes, hay que adoptar de inmediato las siguientes MEDIDAS:

- Salir y alejarse del lugar, habitación, casa, etc, y, en especial, las mujeres embarazadas y los niños de corta edad para no respirar el polvo o vapores tóxicos

- Ventilar el recinto, abriendo las ventanas, durante media a una hora

- Transcurrido el periodo de ventilación, regresar solo una persona adulta y proceer a la recogida y limpieza de los residuos o fragmentos esparcidos con extremo cuidado (usar guantes desechables, lentes y macarilla o taparse la boca con un pañuelo, no pisar sobre la superdicie contaminada, no usar escobas ni aspiradoras, etc)

- Emplear pequeñas porciones de cartón, papel o cartulina, como si fueran palas, para "tomar" los fragmentos que no puedan cogerse con la mano enguantada y, finalmente limpiar el polvo o micro-partículas restantes con toallitas o papel higiénico húmedos o con trozos de cinta adhesiva.

- Limpiar, asimismo, los zapatos o calzado utilizado en la operación (especialmente las suelas)

- Introducir todos los restos, junto con los materiales empleados en la limpieza, y tambien los guantes desechables, en una o varias bolsas de plástico o frascos de cristal que puedan cerrarse herméticamente y no tengan poros o rajas.

- Poner etiquetas que indiquen el contenido tóxico

- Las alfombras, cortinas, ropas u otros objetos de difícil limpieza, que hayan sufrido el contacto con los fragmentos tóxicos, deben ser igualmente recubiertos/embalados con un plástico y cerrados con cinta adhesiva o metidos en grandes bolsas del mismo material para su eliminación correspondiente.

- Al finalizar la recogida y limpieza, la persona que ha actuado debe cambiarse de ropa y lavarse las manos o tomar una ducha

- Averiguar donde existe un "punto limpio" de recogida, llamando al Ayuntamiento o consultando Internet, y depositar las bolsas en el mismo, procurando transportarlas con cuidado (pueden servir una o varias cajas de cartón) para que no se rompan o lesionen a otras personas


Está claro que los elementos de luz CFL comportan problemas y riesgos que no sabemos si compensan o no el supuesto ahorro energético que pretenden, porque, además de sus potenciales peligros para la salud y el medio ambiente, su larga duracion no es tan larga como debería (se funden con la misna o más frecuencia que las de filamento)

Otros tipos de lámparas aconsejables que no son tóxicas:

Quizá la mejor solución alternativa podría consistir en la utilización de lámparas LED, que, aunque son algo mas caras, no continenen mercurio ni otros elementos tóxicos, y su duración y bajo consumo superan notablemente a las referidas CFL.

También carecen de mercurio, y ofrecen buenas prestaciones, las llamadas lámparas halógenas, que son de filamento incandescente de tungusteno con gas inerte  que contiene halógeno.


23 de abril de 2013

TECNICAS de ESTUDIO para mejorar la memoria y la capacidad intelectiva / Study techniques to improve memory and intellectual capacity


Lerntechniken Gedächtnis und geistige Leistungsfähigkeit zu verbessern
Techniques d'étude pour améliorer la mémoire et la capacité intellectuelle
Técnicas de estudo para melhorar a memória e capacidade intelectual
Tecniche di studio per migliorare la memoria e la capacità intellettuale
Методы исследования с целью улучшения памяти и интеллектуального потенциала
学习技术,提高记忆力和智力能力
अध्ययन तकनीक स्मृति और बौद्धिक क्षमता में सुधार करने के लिए
調査手法は、メモリや知的能力を向上
させるためにتقنيات الدراسة لتحسين الذاكرة والقدرة الذهنية

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Muchos estudiantes no asimilan adecuadamente los conocimientos y tienen dificultades para superar los exámenes o mejorar las calificaciones.

Ello puede ser debido a numerosas causas (deficiente formación escolar básica, dificultad en la comprensión lectora, falta de dominio en el idioma, mala orientación pedagógica por parte de la familia o del profesorado, falta de estímulos, dedicación insuficiente, etc.) pero es muy frecuente también que su bajo rendimiento obedezca al desconocimiento de TÉCNICAS de ESTUDIO que puedan mejorar su capacidad y su memoria para facilitar sus tareas y lograr un rendimiento óptimo.

Existe un amplio catálogo de técnicas, métodos o procedimientos para conseguir dicha mejora, como  los siguientes:

- Voluntad / esfuerzo / firmeza y perseverancia decididas libremente por el sujeto para trabajar y superar las dificultades de su proyecto o programa de estudio, evitando las distracciones y obstáculos que puedan desviarle de su objetivo. Determinados hábitos o adicciones (consumo de alcohol, drogas, etc) son incompatibles con un rendimiento efectivo.

- El estudiante debe asignar varias horas diarias de su tiempo a la tarea, programando el consiguiente horario de dedicación al estudio.

- Asimismo, deberá buscar los espacios o lugares mas adecuados para ello (aulas de estudio en el centro escolar o universidad, habitacion de su domicilio o residencia, biblioteca pública, etc). Se elegirán preferentemente los lugares con el mayor aislamiento y silencio posibles.

- Es importante asistir a las clases prestando máxima atención las explicaciones del profesor y tomar apuntes que luego serán puestos en limpio y complementarán a los libros de texto.
Los puntos obscuros o de difícil comprensión deben ser objeto de especial investigación, bien preguntando al profesor o buscando el asunto a través de Internet; hoy, por suerte, cualquier materia suele estar documentada ampliamente en distintos artículos o videos de la red, por lo que es una opción muy recomendable; de hecho se podría estudiar la parte teórica de la mayoría de las carreras y conocimientos en Internet; varias universidades en todo el mundo (en España, la UNED) imparten sus conocimientos a través de este medio.

- Dependiendo del tipo de materias, la lectura de los libros de texto y de los apuntes de clase debe ser complementada con anotaciones o subrayando con colores de determinados párrafos; ello facilatará la localización en los repasos posteriores y la asimilación/memorización de los conceptos. Asimismo confeccionar esquemas, dibujos y fichas pueden ser también de gran utilidad.

- La escucha de grabaciones y videos así como la lectura o repetición en voz alta de los contenidos es altamente recomendable en muchas materias de estudio, en especial para el aprendizaje de idiomas e incluso de la lengua propia en el caso de escolares-niños (canciones didácticas y dibujos animados)

- No olvidar que la repetición: repasar, releer, elaborar/contestar cuestionarios de preguntas y respuestas, etc, es una práctica extremadamente útil (e imprescindible para los que no estén dotados de una memoria privilegiada)

- Estudiar es una tarea dura; por ello es recomendable establecer pausas de descanso cuando aparezca el cansancio: la interrupción del trabajo, dejando la mente en blanco durante unos minutos, realizar ejercicios, tensiones musculares y estiramientos o algunas respiraciones profundas, suelen restablecer la vitalidad y el equilibrio mental disminuidos por la fatiga.
Las horas de estudio más efectivas son las que siguen a los periodos de sueño (primeras horas de la mañana o después de una siesta)

Como quiera que las técnicas de estudio varían en función de las carreras, materias, especialización, edad, etc, es conveniente buscar en Internet la que sea más adecuada.

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Ver tambien: 

SISTEMA DE FICHAS BILINGÜES: Método rápido, sencillo y eficaz para APRENDER IDIOMAS

7 de abril de 2013

Principales INVENTOS y DESCUBRIMIENTOS desde la prehistoria hasta hoy / Inventions and discoveries


Erfindungen und Entdeckungen
Inventions et découvertes
Invenções e descobertas
Invenzioni e scoperte
Изобретения и открытия
发明和发现
आविष्कार और खोज
発明や発見
الاختراعات والاكتشافات


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Los descubrimientos e inventos de los que disfrutamos en la actualidad fueron elaborados a lo largo de varios miles de años por nuestros antepasados.


Cada uno de ellos, desde los más primitivos

 - fuego, lascas de piedra tallada o pulida, palancas, cuñas, agujas, cuchillos de hueso o madera, lanzas,  arcos y flechas, hachas, arados, agricultura, rueda, polea, torno, polipasto, grúa, canoa, domesticación de animales, curtido de pieles, cerámica, lenguajes, escritura, pintura, monumentos magalíticos, hormigón, murallas y edificios de piedra y adobes, arco arquitectónico, puentes, espadas y armas de metal, pólvora, barcos de vela, etc

hasta los más modernos

 - máquina de vapor, microscopio, telescopio, vacunas, imprenta, electricidad, bombilla, teléfono, motor de combustión, motor eléctrico, tren, buques de vapor y diesel, aviones, submarinos, grandes edificios, túneles, carreteras, aeropuertos y otras obras arquitectónicas de cemento y acero,  radio, televisión, ordenadores, medicamentos y cirugía, trasplante de órganos, satélites artificiales, robots, Internet, etc

son el resultado de la inteligencia, genialidad y experiencia acumuladas por las sucesivas generaciones humanas.

Pero los inventos y descubrimientos no han tocado fín, sino que se siguen multiplicando de manera acelerada hacia un futuro inimaginable y esperanzador (?)...

Lástima que, junto a los inventos beneficiosos, se hayan creado otros terriblemente nocivos, como las armas de guerra con gran capacidad destructiva: ametralladoras, cañones, misiles, bombardeos, armas nucleares, etc.
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Ver tambien:

12 de febrero de 2013

ASTEROIDES que pueden colisionar con el planeta TIERRA / Several asteroids could fall against the planet Earth


El 15 de febrero de 2013, se ha aproximado a la Tierra un asteroide llamado 2012DA14, de unos 50 m de diámetro, calculándose que ha pasado muy cerca   - 27.700 kilómetros -  aunque,  por esta vez, no ha existido peligro de colisión.

Nuestro Sistema Solar, además de los 8 planetas clásicos: Mercurio, Venus, La Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno, tiene otros 4-5 planetas enanos: Plutón-Caronte, Ceres, Eris y Sedna asi como 170 satélites conocidos hasta la fecha (la Tierra 1, Marte 2, Júpiter 63, Saturno 60, Urano 27, Neptuno 13, Plutón 3 y Eris 1) y varios MILLONES de ASTEROIDES y METEOROIDES o METEORITOS que orbitan principalmente dentro del llamado "Cinturón de Asteorides" ubicado entre los planetas Júpiter y Marte.
Posee también numerosos e importantes cometas.

Entre dichos asteroides y meteroides que vuelan por nuestro sistema solar, se calcula que existen de 1 a 2 millones de unas dimensiones superiores a 1 km de diámetro - los astrónomos han localizado unos 900 "objetos peligrosos" (suelen ser de naturaleza rocosa o metálica), con diámetros de entre 1 y 10 km - aunque el resto de ellos son de pequeño tamaño.

Las caídas de meteoritos de escasas dimensiones ocurren muy frecuentemente: miles de ellos chocan y se pulverizan contra la barrera de la atmósfera terrestre causando las conocidas "lluvias de estrellas"; cientos de estas piedras alcanzan cada año la superficie de nuestro planeta.

Tanto en la Tierra como en la Luna y otros planetas y satélites del Sistema Solar se aprecian numerosos cráteres producidos por choques o caídas de asteroides y meteoritos.


LA AMENAZA DEL ASTEROIDE APOFHIS

70 u 80 asteroides o meteoritos (aunque con dimensiones menores de 1 km) tienen posibilidades de acercarse o cruzar la órbita terrestre y ocasionar una colisión, como ya sucedió anteriormente en otros periodos de la historia de nuestro planeta.

(Recordar que la extinción de los dinosaurios, ocurrida hace 65 millones de años, parece que tuvo su origen en un cambio climático planetario debido a la caída de uno de estos objetos)

Pero el que más nos amenaza en la actualidad es el llamado ASTEROIDE APOFHIS, de 270 m., que podría acercarse a la Tierra en los próximos años.

Este asteroide recorre una órbita alrrededor del Sol que dura 323 días; en dicho periodo atraviesa dos veces la trayectoría de la órbita terrestre.

Los cálculos realizados sobre sus movimientos indican que Apofhis se aproximará a unos 25/35.000 kms en abril del año 2029.


Y, aunque existen pocas probabilidades de colisión o caída en dicho acercamiento, el alcance podría ocurrir en otras fechas posteriores (en periodos sucesivos de 7 años)
Por tal motivo, diversos observatorios astronómicos analizan atentamente su trayectoria y evolución para tratar de preveer con mayor exactitud las consecuecias futuras de estos movimientos.

Hay que tener cn cuenta, además, que las trayectorias de los asteroides y meteoritos pueden verse alteradas por las influencias gravitatorias o la colision de o con otros de los objetos que coincidan o se acerquen en los recorridos espaciales.

En el supuesto que nos ocupa se cree que incluso el propio acercamiento de APOFHIS a nuestro planeta podria provocar una desviación o cambios en su trayectoria.

Caso de producirse el alcance o caida del APOFHIS, dada su velocidad (50.000 km/h ?) y dimensiones, los científicos calculan que podría liberar una potencia de impacto equivalente a 60 mil bombas atómicas como la de Hidrosima.

¿Que medidas deben adoptarse para evitar la colisión?

1 - Bombardeo del asteroide mediante misiles explosivos

Diversos organismos espaciales, como la NASA o la Agencia Espacial rusa, estudian la posibilidad de desviar el asteroide mediante el lanzamiento de misiles, en un procedimiento parecido al que empleó la NASA en la llamada misión "Deep Impact" que en el año 2005 bombardeó al cometa Tempel.


2 - Colocación de un cohete-motor adosado al asteroide para empujarlo levemente y así desviar su trayectoria de impacto.

3 - Aplicación de rayos laser o de luz solar, mediante espejos o dispositivos instalados en satélites artificiales enviados a la inmediaciones del asteroide, ya que los haces de calor, según afirman los expertos, pueden desviar su trayectoria.

Dichas medidas deberían llevarse a cabo con antelación suficiente a la fecha de acercamiento (10-12 años antes) una vez que se tengan datos fiables que confirmen la probabilidad de colisión.

Como quiera que el asteroide se aproximará a la Tierra en 2013 y 2021, sin duda se aprovecharán esas circunstancias (en especial en 2013, porque en 2021 quizá sea demasiado tarde) para establecer una minuciosa observación y planificación acerca del mejor método aplicable.




3 de febrero de 2013

Estructura y composición de la materia: ELEMENTOS, ÁTOMOS y partículas subatómicas / Structure and composition of the matter: elements, atoms and subatomic particles


Las características y propiedades de las cosas existentes, tanto de naturaleza física (piedras, minerales, agua, etc), como biológica (bacterias, animales, vegetales, etc) están constituidas por una serie de sustancias simples o compuestas formadas por determinados elementos químicos que a su vez son el resultado de átomos y partículas subatómicas integradas en los mismos.

Tratemos de definir y diferenciar sus denominaciones para tener una noción clara de las propiedades y funciones de cada una de dichas sustancias o partículas (elementos, átomos, protones, neutrones, electrones, neutrinos, bosones, fotones, fermiones, quartzs, etc...)

Nos referimos a la materia de nuestro Planeta y del Sistema Solar, claro, porque hay que tener en cuenta que, según la astrofísica, existe también una materia oscura y una energía oscura (21% y 70% respectivamente de la masa del Universo ?) cuya naturleza y composición son desconocidas.

El estudio, investigación y  manipulación  de los elementos, átomos y demás partículas que los integran, tienen una extraordinaria importancia para la humanidad, ya que ellos depende no solo la seguridad universal sino también el progreso de la tecnología y los avances científicos en áreas muy diversas, como en las de recursos energéticos, medicina, comunicaciones, exploración espacial, nuevos inventos y recursos, etc

Sustancias simples y compuestas

Las sustancias simples están formadas por una sola clase deelementos (como el oxígeno, O2)
Las sustancias compuestas, por contra, tienen varias clases de elementos en una proporción determinada y constante (como el agua H2O)

Elementos químicos

Estan constituidos por átomos de la misma clase; poseen un número determinado de protones en su núcleo (número atómico)
Algunos elementos son naturales y otros creados de manera artificial
Los elementos se clasifican y relacionan en la llamada tabla periódica.
Los más de 100 elementos químicos de dicha tabla se combinan entre sí dando lugar a unos tres millones de sustancias compuestas.

Partículas elementales

Son aquellas que no puede descomponerse en otras más simples, como un electrón, un bosón, etc.

Átomos

Un átomo es la cantidad menor de un elemento químico que posee existencia propia. Tiene una estructura consistente en un núcleo, compuesto por protones y neutrones, y con electrones que orbitan alrededor de dicho núcleo; el número de los mismos caracteriza cada uno de los distintos átomos y elementos químicos.

Protones

Son partículas subatómicas que tienen una carga eléctrica positiva, y que, junto con los neutrones, forman el núcleo de los átomos. Su número, conocido como número atómico, origina las características y propiedades químicas de cada tipo de átomo y elemento correspondiente.

Neutrones

Son partículas subatómicas sin carga eléctrica. Junto con los protones constituye los núcleos de los átomos.
A su vez los neutrones están compuestos por tres quarks.

Electrones

Son partículas elementales subatómicas con una carga eléctrica negativa de igual valor y de signo contrario a la del protón, Es uno de los constituyentes fundamentales del átomo
Tiene una masa 1836 veces menor que la de un protón.

Bosones

Son partículas elementales que ejerce la interacción entre fermiones.

Fermiones

Son, junto a los bosones, uno de los tipos de partículas elementales básicas. Hay dos clases: quarks y leptones.

Fotones

Partículas elementales que constituyen la luz y, en general, la radiación electromagnética.

Neutrinos

Partículas eléctricamente neutra, cuya masa es inapreciable.

Gluones

Son partículas elementales, de la familia de los bosones, carcterizados por una interacción nuclear fuerte que une a los quarkzs. No tiene masa ni carga eléctrica aunque si carga de color que depende del color de los quartzs.

Quarkzs

Son fermiones que, junto con los leptones, constituyen la materia basica visible. Algunas especies de quarks se combinan para dar lugar a otras partículas como protones y neutrones. Quarks y gluones originan partículas compuestas con carga de color.

Leptones

Son partículas elementales de la familia de los fermiones.

Hadrones

Son partículas subatomicas formadas por quarkzs unidos por una interacción fuerte.

Muones

Son partículas elementales de la familia de los leptones, con carga eléctrica negativa. Están asociadas con sus antipartículas denominadas antimuones.

Bariones

Son partículas subatómicas formadas por tres quarks. Los principales son el neutrón y el protón.

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Elementos quimicos tabla periodica